教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

成就目標理論1

◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。

◦ 成就目標可分為兩種

◦二向度成就目標理論

1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。

2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。

成就目標理論2

◦三向度成就目標理論

1. 精熟目標

2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價

3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價

成就目標理論3

◦四向度成就目標理論

1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容

2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)

3. 趨向表現目標：追求成功的結果...

成就目標理論1

◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。

◦ 成就目標可分為兩種

◦二向度成就目標理論

1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。

2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。

成就目標理論2

◦三向度成就目標理論

1. 精熟目標

2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價

3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價

成就目標理論3

◦四向度成就目標理論

1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容

2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)

3. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價

4. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價

成就目標理論4

◦ 六向度成就目標理論

1. 趨向任務目標：努力精熟所學習的任務

2. 逃避任務目標：避免不精熟所學習的任務

3. 趨向自我目標：努力表現得比過去的自己還好

4. 逃避自我目標：避免表現得比過去的自己還差

5. 趨向表現目標：追求成功的結果，以勝過他人

6. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免輸給別人