18.下面哪一位的觀點最接近「教育萬能論」? (A)孔子說:「唯上智與下愚者不..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
6F Cindy Chen 高一上 (2014/02/02)
教也者,長善而救其失也。 教育,就是培育、長養孩子的善心、善念、善行,糾正其偏差的觀念、錯誤的言行舉止,引導他有正確的思想理念,進而,有宏偉的人生觀、宇宙觀。以期達到育人的目的。一位好的老師能成就孩子的一生。 |
7F
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8F Yani Chou(不販售 大三下 (2019/03/26)
※教育萬能論=後天環境+教育 1. 否認遺傳的作用 2. 行為主義的控制與刺激: 「請給我十幾個健康而沒有缺陷的嬰兒,讓我在我的特殊世界中教養,那麼我可以擔保,在這十幾個嬰兒之中,我隨便拿出一個來,都可以訓練他成為任何一種專家──無論他的能力、嗜好、趨向、才能、職業及種族是怎樣的,我都能夠訓練他成為一個醫生,或一個律師,或一個藝術家,或一個商界首領,或者甚至也可以訓練他成為一個乞丐或竊賊。」 3. 兒童的情緒發展: 華生指出:初生兒只有三種非習得的情緒反應——怕、怒、愛。後來由於環境的作用,經過條件反射,促使怕、怒、愛的情緒不斷發展。華生強調家庭環境在情緒發展中的作用,認為父母是兒童情緒的締造者與種植者。直到兒童3歲,他的全部情緒生活和傾向,便已打好根基,已決定了兒童將來變成一個快活健康而品質優良的人;或是一個神經病患者;或是一個睚眥必報,作威作福的桀驁者;或是一個畏首畏尾的懦夫。同時,他也重視兒童嫉妒和羞恥的情緒行為研究。 |