41 Palmer & Brooks（2004）曾建議三階段的策略來改善學齡個案對象徵性或比喻性語言（figurative language）的理解，以下何者不包含其中？
(A)要個案在讀到新詞時，主動判斷是否為象徵性或比喻性語言
(B)要個案找出所讀的或所聽的文章段落中有那些象徵性或比喻性語言
(C)鼓勵個案針對字面意義不清楚的內容進行思考，並猜想或判斷作者要表達的意思
(D)鼓勵個案儘可能針對該象徵性或比喻性語言的表面含意和深層含意進行連結