41.團體領導者：「在團體中是否有人也有剛剛湯米所說的那種感覺？」，請問領導者所使用的是下列何種技巧？
(A)闡釋（interpreting）
(B)澄清（clarifying）
(C)反映（reflecting）
(D)連結（linking）

1.催化：在團體中進行明確的、直接的互動，幫助團體成員對團體的方向承擔越多的責任。促進團體成員間的有效溝通；幫助團體成員實現其在團體中的目標。

2.澄清：以成員語言為基礎重述成員所說的重要內容，以澄清其意涵。確定團體領導者是否正確的理解當事人的談話；提供支持和澄清。 →（B）

3.回饋：依據對團體成員的觀察，表達具體與誠實的感受。就一個人如何被別人看待提供一種外在評定；增強當事人的自我覺察。

4.面質：就是「當面對質」的簡稱。面質是針對個案前後不一的陳述為之。使用面質是需要技巧與時機的。必須讓個案了解你對於他所提出的質疑是基於善意的、是要協助他釐清事實(作為或想法)的。否則就會演變成敵意與對峙。   其他團體諮商技術：

1.主動傾聽：注意成員的語言與非語言的溝通方式，不作批評或評價。鼓勵成員相互吸引與好奇。

2.簡述語意：以成員語言為基礎重述成員所說的重要內容，以澄清其意涵。

確定團體領導者是否正確的理解當事人的談話；提供支持和澄清。

3.總結：把一次互動或活動中的重要元素組合在一起。提供更深層次的自我探索；提供一個新的角度以考察和了解人們的行為。

4.探問：提出種種開放式問題，以引導關於行為之「什麼？」、「如何？」的自我探索。引發進一步的討論；獲得訊息；激發思想；提高明確性、清晰度；提供進一步的自我探索。

5.解釋：對某些行為、感受、思考提供可能的說明。避免支離破碎，對活動過程給以指導；提供連續性，說明其意義。 →（Ａ）

6.面質：以建設性的語言鼓勵團體成員檢查他們的言談、行為或身體與口語訊息之間的差別；探索矛盾與扭曲之處。鼓勵進行誠實的自我探索；促進充分地利用潛在自我挑戰能力；促成自我的察覺。

7.情感反映：表達對情感內容的理解。使團體成員們知道他們在超乎語言的層次受到關注和了解。　→（Ｃ）

8.支持：提供鼓勵和增強。創造一種氣氛以鼓勵團體成員維持所期望的行為；在當事人面臨艱鉅困難時提供幫助；創造信任。

9.同理：以接納當尊重成員的情感與所表達的內涵，對其參照架構表示認同。促進關係的信任；表達理解；鼓勵更深層次的自我探索。

10.催化：在團體中進行明確的、直接的互動，幫助團體成員對團體的方向承擔越多的責任。促進團體成員間的有效溝通；幫助團體成員實現其在團體中的目標。

11.目標設定：為團體歷程設計特定的目標，幫助團體參與者確定具體而有意義的目標。為團體活動提供指導；幫助團體成員選擇和澄清他們的目標。

12.評估：評估團體歷程及個別目標與團體目標及過程中的動力。促成更強的自我察覺，以及對團體活動和方向的理解。

13.回饋：依據對團體成員的觀察，表達具體與誠實的感受。就一個人如何被別人看待提供一種外在評定；增強當事人的自我覺察。

14.建議：對新的行為提出忠告、訊息、指導和想法。幫助團體成員發展思想與行為之新的替代方式。

15.保護與阻止：保護團體成員免受團體中不必要心理冒險的傷害。告誡團體成員參與團體可能的冒險；並減少這些冒險。

16.示範：從行動中表現理想的行為方式。提供理想行為的範例，促使團體成員充分發展其潛能。

17.聯結：把團體成員所做的工作與團體中的共同主題聯結在一起。促進團體成員之間的互動；促進凝聚力的發展。　→（Ｄ）

18.終結：使團體做好準備以結束一次活動，或終止團體。幫助團體成員同化、吸收在團體中所學到的東西，並將之運用於日常生活中。

題目提到「在團體中是否有人也有剛剛湯米所說的那種感覺？」，找共同感受，屬於連結彼此、凝聚彼此，因此選（Ｄ）連結。