42 一種藉著整合個人與組織目標成長與發展意願,並透過複雜的教育策略,以增進組織效率的過程,這就是:
(A)組織變遷
(B)組織診斷
(C)組織更新
(D)組織發展

補充： 組織發展策略

順便複習
Lewin 組織變革模型（1951）: 解凍、變革、再凍結

1. 發展個人:  口訣: 敏感的管理工人
    (1)敏感   性訓練
    (2)工   作豐富化(增加水平性&垂直性工作)
    (3)人  際溝通分析
    (4)管理    格道訓練(for管理者

一種藉著整合個人與組織目標成長與發展意願，並透過複雜的教育策略，以增進組織效率的過程，這就是 :
(A) 組織變遷
(B) 組織診斷
(C) 組織更新
(D) 組織發展

~解析 :

 一、「組織發展」: 「組織發展」是一項以「行為科學知識」為其「理論基礎」，以「特殊行動案」與「技術」為「執行工具」，俾達到「維持」、「更新」及「改變」:
(一)「人為組織制度」；
(二)「人際關係」→「計劃性努力」( planned efforts )。
 二、因此，我們可再分為以下三點來闡明「組織發展」的「涵義」:
(一) 從「目的」言 :
1.「組織發展」是為「增進」 組織的「效能」( 效率 )，「提高」組織「自存」的 「能力」， 以「適應」外在環境「變遷」，期能「維持」與「更新」組織。
2. 申言之，「組織發展」的「目的」是 :
(1)「健全機關組織」並「增進」其「效能」( 效率 )。
(2)「增進」機關組織「瞭解」及「解決」自身「內外在問題」的「能力」。
(3)「增加」組織內「上下左右」及「斜行」的「溝通」，以促進「個人目標」與「組織目標」的「調和」→ 從而提高「組織成員」之「士氣」，增進「人際關係」的「和諧」。
(4)「增進」組織「應付內外在變遷」而「防止內部腐化」等「問題」的「能力」，使「組織」能「突破困境」，渡過各種「可能發生」的「危機」 。

(二) 從「對象」言 :
1.「組織發展」所欲「維持」或「更新」的「主要對象」為「人為」的「組織」與「人際關係」。
2. 它包括「一個人」的「角色扮演」與「行為表現」。
3.「二人」或「三人」間，「一個團體內」或「團體」與「團體」的「交互影響」，甚至於「整個組織」的「內部運作」。

(三) 從「方法」言 :
1.「組織發展」是以「行為科學」的「理論」與「技術」為「基礎」的一種「教育性策略」。
2.「組織發展」所「採用」的「方法」稱為「干預技術」( interventions )。
3.「組織發展」所「應用」及「涉及」的「理論」包括 :
(1)「人格」理論；
(2)「激勵」理論；
(3)「小團體」理論；
(4)「溝通」理論；
(5)「衝突」理論；
(6)「決策」理論；
(7)「學習」理論；
(8)「社會變遷」理論；
(9)「組織行為」與「管理」理論等。

1.組織適應vs組織學習：

(1)組織適應：組織從事「被動」防衛性的調整

(2)組織學習：組織從事「主動」攻勢性的調整

2.組織發展vs組織學習：

(1)組織發展：屬於「組織氣候」的計畫性、漸進式的組織變革

(2)組織學習：屬於「組織文化」的全面性、革命性的組織變革

組織發展之意涵：

1.為增進組織效能，運用行為科學之知識技術，經由外部專家的協助，採用適當的干預方法，將團體目標與個人目標整合的一種計畫性變革，使組織隨時有能力面對與解決問題

2.OD乃是組織為適應不斷變親的環境，透過「計畫變遷」的策略運用，在實現組織目標的前提下，藉由提供個人自性實現的機會，達成個人目標與組織目標相互協調 

組織變革：

組織受外在環境衝擊，配合內在環境需要，而調整其內部的若干狀況，以維持本身的均衡，進而達到組織生存與發展目的的調整狀態。也就是為了滿足組織與個人目的，應用技術使組織從一種狀態轉換為另一種狀態的過程。