42. krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次,下列排列順序何者正確?
(A)接受→反應→評價→組織→品格
(B)接受→反應→組織→評價→品格
(C)接受→組織→反應→評價→品格
(D)接受→組織→評價→反應→品格
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統計: A(3095), B(1329), C(288), D(75), E(0) #32241
統計: A(3095), B(1329), C(288), D(75), E(0) #32241
詳解 (共 6 筆)
#248180
接鷹架組格子
89
12
#2671093
(1)認知教學目標:Bloom 記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造(2001年版)
(2)情意教學目標: Krathwohl 接(接受)、鷹(反應)、架(評價)、組(組織)、隔(品格)
(3)技能教學目標:Harrow 模仿、操弄、精確、協調、自然化
(4)Simpson 知覺、心向、引導反應、機械反應、創作表現、複雜反應、技能適應
(芝心引雞,創雜技)
27
0
#35596
接受 反應 評價 組織 品格
筆記~~
12
0
#3185890
Krathwohl提出五個層次:
1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心
2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應
3.鑑賞(價值/珍視)(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對
4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕
5.整合(品格畫)(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事,並將這種行為融入自己的人格之中
11
0