42.布魯納的表徵系統論中之符號表徵期，與皮亞傑認知發展論中的哪一期相似？
(A)感覺動作期　
(B)前運思期　
(C)具體運思期　
(D)形式運思期

答案：登入後查看
統計： A(43), B(113), C(285), D(2671), E(1) #3780

詳解 (共 5 筆)

#102843
Piaget vs Bruner
感覺動作期 vs 動作表徵期
具體運思期 vs 圖像表徵期
形式運思期 vs 符號表徵期 (from 張春興)
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#71304
  1. 假設演繹推理
    是邏輯思維的基本形式之一。先對所面對的問題情境提出一系列的假設，然後根據假設進行驗證，從而得到答案。
    以擺動吊錘實驗為例，要求受試者解答在吊繩長短、吊錘重量、推動力量三種變化中，何者是影響錘擺速度的因素。在形式運思期水平者，應能按假設演繹推理方式尋求答案：先假設其一為影響因素，將另兩因素固定做實驗，只變化其假設之影響因素，以確認其假設；另兩因素也以同樣方式求證。
  2. 命題推理
    不必一定按現實的或具體的資料作依據，只憑一個說明或一個命題，即可進行推理。
    例如：「要是你當學校校長，你怎樣管理…？」未達形式運思期者會因此問題並非現實而無法回答；而達形式運思期水平者，應能按自己的想法，以超越現實的思維，說出一番道理。
  3. 組合推理
    在面對多項因素形成的複雜問題情境時，認知發展臻於形式運思期的青少年，可以根據問題的條件，提出假設，然後一方面孤立某些因素，一方面組合另些因素，從而在系統驗證中獲得正確答案。
    例如：設有一個問題，已知導致問題結果C者，可能與A、B兩因素有關，對此問題的組合推理思維方式不外以下各種可能：
    (1) A或B均可各自產生C
    (2) A+B產生C
    (3) C的原因既非A也非B
    (4) A可能是原因但非B
    (5) B可能是原因但非A
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#58838

布魯納與皮亞傑的比較

(一)布魯納在認知發展分期中的符號表徵期，相當於皮亞傑的形式運思期。

(二)布魯納在認知發展分期中的圖像表徵期，相當於皮亞傑的前運思期。

(三)布魯納與皮亞傑都認為認知發展不只是量的改變，而且是質的改變。

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#2168782

1.動作表徵：指三歲以下的幼兒靠動作來認識了解周圍的世界；亦即靠動作來獲得知識。=>與皮亞傑的感覺運動期頗為類似。　　

2.形象表徵：指七歲以後的兒童經由對物體知覺留在記憶中的心象，或依靠照片圖形等，即可獲得知識。=>與皮亞傑的具體運思期頗為類似。

3.符號表徵：指運用符號、語言文字為依據的求知方式。此時兒童可按邏輯思維去推理解釋周圍的事物，不必再靠動作或圖像的幫助，即可直接從試抽像思維，從彼此相關的事件中發現原理原則，從而解決問題。=>與皮亞傑的形式運思期頗為類似。

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#1164015

一樓的和最佳解講的不一樣耶@@

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