42. 下列何種觀點最符合學校教科書的選用原則？
(A)選擇最容易教和學的版本，學生才會有成就感
(B)選擇附贈教具最多的版本，才會方便教師教學
(C)選擇最適合學生的版 本，才能提升學習的成效
(D)選擇最優良的版本，才能增進學生的競爭力。

一、建構過程相關原則

1.專業共議原則：教科書評選規準的訂定應由具備專業知能的老師負起主要責任；但也要盡量結合學生、家長、學者專家等相關人員共同來參與。

2.合倫理原則：評選規準的訂定應以學生學習獲益為優先考量，不應只考量教師教學便利性；更不可針對特定廠商量身訂製評選規準。

3.分科建構原則：評選規準應針對不同學科分別訂定。

4.評選專用原則：評選規準應針對學校評選教科書之情境而訂定，不要企圖訂定多用途式的評鑑規準。

5.試用修訂原則：評選規準初稿應先進行試用，並依據回饋意見作適當的修改。

二、規準結構相關原則

1.加權原則：評選規準各項目之間重要性有別，因此應區分為「絕對性規準」及「一般性規準」，或做適當的權重設定。

2.量性設計原則：評選規準的設計儘量導向量化設計，以期獲得具體數據來幫助我們做成教科書選用的決策。

3.親和易用原則：評選規準項目應力求精簡，並設計導引評選進行的文字。

三、規準內容相關原則

1.廣泛周延原則：評選規準項目應力求詳盡周延，不應偏狹或遺漏重要事項。

2.效度原則：評選規準項目的選列，必須與教科書品質有密切而直接的關係，排除無關的項目；最好能請專家進行檢視，以建立適當的效度。

3.總結性結果原則：評選規準應針對教科書成品進行評鑑，無須兼顧發展過程相關的項目。

4.客觀具體原則：應清楚說明每一項規準的具體內涵，以期評選能客觀公正。

5.內在效標原則：評選規準應是與教科書內在品質有關的事項，關於使用成效之類的外在效標項目不宜列入。

6.項目獨立原則：評選規準的每一個項目之間必須是相互獨立的，不要有重疊重複的現象。

國民小學及國民中學教科圖書選用注意事項           

中華民國107年4月27日

臺教國署國字第1070037601B號令訂定

依國民教育法（以下簡稱本法）第八條之二第二項規定公開選用教科圖書，特訂定本注意事項。  學校選用教科圖書，應以因應學習需要、提升教學效果及達成教學目標為目的，本於民主參與、公開、公正之原則，擬訂辦法，經校務會議通過後實施。 地方政府應輔導學校擬訂前點辦法；學校教科圖書選用成員應包括各處、室主任、組長、學年主任、領域召集人、任教各該科（領域）之教師及家長會代表。 擔任教科圖書出版業者相關職務、諮詢委員或參與試用之人員，不得擔任前項選用成員；

教育部依本法第八條之二第一項聘任之教科圖書審定委員會委員，不包括在內。 地方政府輔導學校選用教科圖書，應注意下列事項：  （一）選用之教科圖書（若為教育部辦理審定之領域），以教育部審定，且審定執照未逾有效期間者為限。教科圖書隨附之教具、教學媒體及其他相關物品，不得納入評選項目。 （二）明定選用版本順位。 （三）同一學年度同一領域，除語文領域外，應採用同一版本。同一學習階段，以採同一版本為原則；未選用同一版本者，應考量學生學習之延續性及銜接必要性。 （四）有特殊需求或依前款規定選用教科圖書有困難者，應敘明理由，並考量教材銜接問題，編撰銜接教材及安排銜接教學時間與銜接補救措施等，報所屬地方政府備查。

地方政府輔導學校選用教科圖書之時間及程序如下： （一）學校應於每年五月三十日前選用為原則，並於選用一個月前，公告選用程序及時間表。 （二）蒐集各領域經審定之教科圖書，並於指定場所公開陳列。 （三）取得教科圖書出版業者出具遵守「公平交易委員會對於國民中小學教科書銷售行為之規範說明」之書面聲明。 （四）設計教科圖書評選表，以利選用成員評選。 （五）選用成員選用過程及評選決議，應作成紀錄，經校長核定後公告，

       並建檔保存至少二十年。 六、地方政府應輔導學校每學年度召開教科圖書選用檢討會議，

    作為次學年度選用教科圖書之參考。

教科書評鑑指標

(一)物理屬性

1.紙張、字體、字號、開數是否合於標準規格。

2.外觀、圖片、文字是否清晰。

3.裝訂是否牢固耐用。

(二)內容屬性

1.內容是否合於課程標準所訂之目標、綱要。

2.單元目標包含認知、情意、技能三個領域。

3.內容是否正確、內容是否有偏見、意識形態等負面影響。

4.內容敘寫是否有系統、組織、合邏輯。

5.容選取是否合乎學生認知發展程序。

6.是否具有兩性平權及生命教育之內涵。

（三）使用屬性 

1.內容、組織、呈現方式是否適合本校一般生。

2.教材份量是否適量，教師免於趕進度。

3.是否保留彈性空間，供老師自行設計課程。

4.評量是否多元化，是否易於學童自我評量。

5.是否編寫指引或補充教材供老師使用。

6.是否開發教具、教學媒體等贈予學校使用。

7.教材編排是否利於個別化教學。

（四）發行屬性 

1.出版者財力人力是否能延續提供教科書。

2.教科書研發是否嚴謹、通過審查、常修訂。

3.是否經常舉辦研習，蒐集教師意見編修。

4.書價是否合理，售後服務是否良好。