教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

1.刺激提示(有教學目標)

針對該堂課教材、活動、技能上，提供額外線索，以協助學生正確反應。

刺激內提示/沒有刺激外提示這名詞

改變前事刺激的特徵使其更容易區辨(添加在教材內)

向度:位置、顏色、大小、形狀

例子:
在量杯上貼一段膠帶(標示出要到多少的清潔劑)

在餐具墊上印上餐具或盤子的輪廓(標示出正確的位置)

在量杯上用奇異筆畫線(標示一杯米的量為多少，方便學生操作)

2.反應提示(不一定有教學目標、有時只是為了指引
增進正確反應)

在學生反應前、反應錯誤後，給予線索以增進正確反應。

手勢提示

口語提示

視覺提示

示範

身體協助

混合

給予視覺型態的展示資料，例如：文字、照片、圖畫。

維護學習環境的安全，...

1.刺激提示(有教學目標)

針對該堂課教材、活動、技能上，提供額外線索，以協助學生正確反應。

2.反應提示(不一定有教學目標、有時只是為了指引
增進正確反應)

在學生反應前、反應錯誤後，給予線索以增進正確反應。

類似題目:

-104 新北

B教師在幼兒的兩隻鞋子的內側各畫一個紅色點，讓小朋友穿鞋子時，兩個紅點對在一起， 就不會穿反，請問老師採用哪一種提示策略？

(A) 刺激添加提示

(B) 刺激之內提示

(C) 刺激之外提示

(D) 圖畫提示 

-103 屏東

B佩娟老師在量杯上貼一段膠帶，標示出要倒多少清潔劑，方便智能障礙學生提取，這是屬於下列何種提示？

(A)視覺提示

(B)刺激之內的提示

(C)手勢提示

(D)示範動作 .

-109 中區

a資源班簡老師在上課時，將教學投影片的重點以紅字標示，並請學生將紅字的關鍵字抄在學習單上。請問這是哪一種教學提示策略的運用？

(A) 刺激內提示

(B) 刺激外提示

(C) 感統提示

(D) 口語提示

-103 中區

C「為維護學習環境的安全...

類似題目:

-104 新北

B教師在幼兒的兩隻鞋子的內側各畫一個紅色點，讓小朋友穿鞋子時，兩個紅點對在一起， 就不會穿反，請問老師採用哪一種提示策略？

(A) 刺激添加提示

(B) 刺激之內提示

(C) 刺激之外提示

(D) 圖畫提示 

-103 屏東

B佩娟老師在量杯上貼一段膠帶，標示出要倒多少清潔劑，方便智能障礙學生提取，這是屬於下列何種提示？

(A)視覺提示

(B)刺激之內的提示

(C)手勢提示

(D)示範動作 .

-109 中區

a資源班簡老師在上課時，將教學投影片的重點以紅字標示，並請學生將紅字的關鍵字抄在學習單上。請問這是哪一種教學提示策略的運用？

(A) 刺激內提示

(B) 刺激外提示

(C) 感統提示

(D) 口語提示

-103 中區

C「為維護學習環境的安全，特教班教師在食物製備之教室的地板上貼紅色膠帶，以指引活動的動線。」， 請問這是哪一種教學提示策 略的運用? 

(A)刺激內提示 

(B)刺激外提示 

(C)視覺提示 

(D)行動提示