水平單元計畫是用來設計跨學科整合知識體的主題式教學單元,以求某一系統式的方法,傳達不同方面知識相結合的關係、模式以及抽象事物。
Q:主題教學與單元教學有何不同?
A:單元教學通常會先訂定一個大單元,下面再有小單元,但小單元與小單元之間並無特定的連慣性,而整個大單元中所要孩子學習的東西,較為龐大與複雜,孩子通常是被動的學習。由於內容太過於龐雜,老師有時候為了趕進度,容易導致偏離孩子的生活經驗與發展年齡,課程安排的方式也容易忽略了孩子是反覆學習的原則。
主題教學來說,讓從生活經驗出發,讓孩子有時間去反覆動手做與...
主題教學來說,讓從生活經驗出發,讓孩子有時間去反覆動手做與感受課程的進行,透過活動引發孩子的興趣,老師可以依據孩子的反應,彈性調整活動進行的順序,而不再是為了趕進而趕進度。
無論是何種教學方式,只要課程的安排是u符合孩子發展年齡v貼近孩子生活經驗w能讓孩子親身感受,老師得心應手,搭配環境與周邊資源的配合,就能達到最適合自己的教學方式。
B:所有科目針對一個主題
C:一個主題針對所有科目
42. 「所有科目針對一個主題,來設計教學計畫」,此乃屬於何種教學計劃? (..-阿摩線上測驗