42. Hargreves 和 Shirley(2008)在「教育領導的第四條路..-阿摩線上測驗
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寶妮 大二下 (2017/06/24)
「後標準化」,不否定政策引導所設定「標準」的存在與必要性,但卻反對政策強力導引大眾走向「標準化」的單一價值立場。 A.Hargrave 和 Shirley(2008)在「引導教育的 第 四 途 徑 」 (The fourth way:Educational Leadership)即指稱後標準化時代已來臨,而從標準化到後標準化的特徵包括: (1)「標準」從嚴格走向寬鬆、多元與脈絡性 (2)從追求一致性,到強調追求意義與深度 (3)從重視達成預定結果,到鼓勵冒險與創造 (4)從強調績效,到強調責任與信任 (5)政策從由上而下,走向多維的、社群的交互影響。 正如同A.Hargraves 和Shirley 所言:在第四途徑上,我們仍有標準(Standards) , 但不再標準化Standerdization)。 ... 查看完整內容 |
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5F 一天一蘋果 高二下 (2020/04/07)
(B) Hargreaves與Macmillan認為中學教師間存在著「巴爾幹文化」(Balkanized culture),此文化具有四種特性,是哪四種? (A)高滲透性、知識即私產、低持久性、身份認同 (B)政治性錯綜、高持久性、個人認同、低滲透性 (C)角色統整、刻板印象、抗拒變革、中滲透性 (D)高忠誠性、低聚集性、高私密性、高滲透性 from Miaumiau Miau ★巴爾幹文化 Hargreaves和Macmillan(1995)在 關於教師文化的研究中發現,英國中學校園中普遍存在著一種「巴爾幹文化」(Balkanized culture),意思是說,在同一個學校組織環境中,校園環境中的次級團體,如級任教師、專任教師、行政人員、各學科領域之間各有其信念系統、價值趨向與認同對象;平時,各個次級團... 查看完整內容 |
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