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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
62.採取「慎思」（deliberation）觀點設計課程的人員，通常會支持下列哪一項主張？
(A)慎思的過程是一種技術性的直線行動
(B)運用個人與團體課程慎思參與課程決定
(C)慎思是系統思考與回饋修改的科學化過程
(D)慎思的過程具有立場堅定及不公開的特性

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YuJui Chen 國二上 (2013/06/18)
慎思模式反對工學模式所以不會是技術性的直線行動不會是科學化過程慎思模.....觀看完整全文，請先登入
9F
廷 高三下 (2015/06/05)
慎思模式的階段：(用例子去背)分享美食 →...


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10F
Paul 108教甄上岸 高三下 (2019/05/08)

質化建構取向課程模式
1.許瓦伯（Schwab）的慎思模式
（1）慎思模式特別強調在課程計畫或決策過程的深思熟慮功夫，以Schwab的實用課程觀點與Walker的自然模式為代表
（2）慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的，再變為準實用的及折衷的。主張在執行課程發展任務時，必須經由慎思、鑑賞、批評、論證及合理化的過程且是循環不斷改進的過程

A不接受直線的行動，即不須盲目遵循步驟。

C慎思是一種系統思考、回饋與調整的質性建構過程

D慎思模式具有立場堅定、公開的特性。

4. 有關施瓦布(J.J. Schwab)的慎思課程觀點，何者正確？ 
(A)透過慎思，個人參與課程決定 
(B)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動 
(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學...


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11F
Hannah Chen 大四上 (2023/03/23)
慎思模式代表一種推理的方法，以探討課程應包括什麼的實際問題。

◎ 慎思使人明白手段與目的會彼此影響，而且只要我們進行慎思，我們所慎思的現實就會不斷的修正。

◎ 慎思是靠系統思考、回饋或調整，或神經機械學的原則（cybernetic principle）。

◎ 慎思的活動基本上是從問題開始，到擬定計畫，以及最終的解決問題。

◎ 在動態與多元的社會中，我們如何能夠慎思，以便達成正確的行動（創造適當的課程）。

◎ 課程的慎思必須敏於察覺參與者的社會結構，必須承認個人的政治立場，必須了解參與成員的心理歷程。參與慎思的人們將什麼知識形式與知識觀帶入歷程中？我們是根據什麼來相信他人的提案、想法與價值？他人是如何看待我們的觀點呢？

＊隨想...
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62.採取「慎思」（deliberation）觀點設計課程的人員，通常會支持下列..-阿摩線上測驗