教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

幼兒遊戲運用於幼兒的課程與教學，後現代的理論觀點為何？
甲、遊戲是獨立於文化脈絡之外的經驗
乙、遊戲是蘊含師生權力關係的經驗
丙、遊戲是經歷混沌內容與概念的經驗
丁、遊戲是具有絕對真實與科學意義的經驗


現代                                                    v.s.    後現代

幼兒面對的世界是靜態可預測的                 知識根植情境在地化

 甲、遊戲是獨立於文化脈絡之外的經驗
後現代強調有關人類的一切內隱或外顯活動都是開放性，允許非均衡、不穩定及模糊不清渾沌(chaos)狀態，接受多元價值，採多方角度來探討社會現象。

*純屬個人見解⋯（所以後現代不僅不獨立於脈絡外，反倒是多方吸取（主張多元化））

丁、遊戲是具有絕對真實與科學意義的經驗（感覺是現代主義）

現代主義—

• 強調科學、進步

後現代主義—

• 多元化、解放、無標準和顛覆一切的道路、批判
• 師生角色有了改變，教師不再是權威式的灌輸知識，而是協助學生去整合、應用、建構自己的知識
• 應學習多元化的價值觀，凡事沒有絕對的是非。