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聽語溝通障礙學(包括專業倫理)
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99年 - 99年專技高考聽力師考試-聽語溝通障礙科學#42413
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43 皮亞傑認知發展理論中,「個體運用其既有基模,將新遇見的事物吸納入既有的基模內」是指:
(A)適應(adaptation)
(B)調適(accommodation)
(C)同化(assimilation)
(D)組織(organization)
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統計:
A(3), B(3), C(31), D(5), E(0) #1178204
詳解 (共 1 筆)
Yu Wei Zhuang
B1 · 2019/05/04
#3326863
(A)適應是在不能同化時修改基模(C)同...
(共 34 字,隱藏中)
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44 皮亞傑認知發展理論中,「個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程」是指: (A)適應(adaptation) (B)調適(accommodation) (C)同化(assimilation) (D)組織(organization)
#1178205
45 對正常學齡兒童的表達性語彙發展,下列敘述何者正確? (A) 6 歲兒童表達性語彙將近有 2,000 個,而接受性語彙則介於 8,000 到 12,000 個之間 (B) 6 歲兒童表達性語彙將近有 2,400 個,而接受性語彙則介於 10,000 到 15,000 個之間 (C) 6 歲兒童表達性語彙將近有 2,600 個,而接受性語彙則介於 20,000 到 24,000 個之間 (D) 6 歲兒童表達性語彙將近有 3,000 個,而接受性語彙則介於 25,000 到 28,000 個之間
#1178206
46 早期語言介入模式,從高結構化到低結構化的排序,下列何者正確? (A)以交談為主的介入→加強型自然環境語言教學→自然環境語言教學→直接教學 (B)自然環境語言教學→加強型自然環境語言教學→直接教學→以交談為主的介入 (C)加強型自然環境語言教學→自然環境語言教學→直接教學→以交談為主的介入 (D)直接教學→自然環境語言教學→加強型自然環境語言教學→以交談為主的介入
#1178207
47 對正常幼童的表達性語彙之發展情形,下列敘述何者錯誤? (A) 12 個月大時,至少 1 個 (B) 15 個月大時,不到 3 個 (C) 18 個月大時,將近 20 個 (D) 24 個月大時,將近 200 到 300 個
#1178208
48 下列何者屬於非正式評量? (A)魏氏智力測驗 (B)學齡兒童語言障礙評量表(修訂) (C)嬰幼兒聽覺發展評量表 (D)語言樣本分析
#1178209
49 針對語用評量的方式與內容的敘述,下列何者錯誤? (A)觀察個案在交談中,是否有溝通意願 (B)觀察個案是否能做適當的假設 (C)觀察個案平均語句長度(mean length of utterances, MLU)是否符合一般兒童的語言發展 (D)觀察個案能否進行對話、輪流當聽眾及說話者、且能維持在該話題上
#1178210
50 對正常幼童來說,下列那一個音素最早出現? (A)ㄍ (B)ㄇ (C)ㄙ (D)ㄈ 代號:6113 頁次:8-6
#1178211
51 下列對 2 歲兒童的語言發展評估之敘述,何者錯誤? (A)溝通活動中除了使用詞彙之外,有發聲、gestures、視線等語言行為 (B)對日常用品如杯子、湯匙、鞋子、餅乾等名稱尚未理解 (C)可以執行 2 個以上詞彙所構成的指示 (D)如果無法主動對其他兒童表示想要參加正在進行的遊戲,有可能是語言發展遲緩,需要定期的觀 察或轉介
#1178212
52 下列何者不是手勢組成的基本要件? (A)手指的距離 (B)手部的形狀 (C)手部的位置 (D)手部的動作
#1178213
53 大部分的聾人文化成員較喜歡使用何種名稱? (A)聽覺障礙 (B)聽覺損傷 (C)有聽力損失 (D)聾或重聽
#1178214
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