阿摩線上測驗
43 開學的第一天，小娟與小玲都哭著不要媽媽離開。兩天後，小娟就不哭，與其他小朋友玩了起來；但小玲仍在
哭，持續近一學期，請問小娟與小玲在哪項氣質上有差異？
(A)反應閾
(B)情緒本質
(C)趨近性
(D)適應性
統計： A(238), B(67), C(319), D(4051), E(0) #1790177
詳解 (共 6 筆)
相關考題:
A在一天當中，嬰兒所表現的快樂、不快樂、友善、不友善……的比例，我們稱此為哪一 種氣質評估的向度？
(A) 情緒本質
(B) 適應性
(C) 反應閾
(D) 趨避性
C有些嬰幼兒可以在吵鬧環境下入睡，跌倒時也只會哭一下就停了。有些只要有一點聲音就醒來，輕微的傷痛便會大哭。這種現象是指嬰幼兒之情緒氣質的：
(A)適應能力
(B)反應強度
(C)反應閾
(D)情緒特質
B幼兒氣質評估中，引起幼兒反應的刺激量，稱之為
(A)反應強度
(B) 反應閾
(C)趨避性
(D)以上皆非
A依據湯姆斯與契司(Thomas & Chess)的氣質論，下列何者可以說明幼兒喜歡嘗試各種新奇食品的行為特徵？
(A)趨性強
(B)反應閾低
(C)堅持度高
(D)反應強度強。
B下列有關幼兒氣質的敘述，何者最適宜？
(A) 天生氣質有好壞之區別
(B) 天生氣質有難易教養之差異
(C) 味覺靈敏者的反應閾高
(D) 樂於嘗試新奇食物者的趨性低
B小宏具有敏銳的「察言觀色」能力，最可能與下列何種氣質有重要關聯？
(A) 堅持度
(B) 反應閾
(C) 適應度
(D) 反應強度
D「一位幼兒正在以積木搭建城堡，搭建到第三層時，總是坍塌無法成功。每塌一次，他就生氣的以積木敲打地板，如此行為反反覆覆持續二十分鐘。」上述這位幼兒哪一種氣質向度可能偏高？
(A) 規律性
(B) 反應閾
(C) 注意力分散度
(D) 堅持性
B爸爸下班回家很用力的關門，跟平時不一樣，小明馬上就注意到了，顯示出小明具有下列哪一項氣質特徵？
(A)反應閾高
(B)反應閾低
(C)反應強度高
(D)反應強度低
D小強第一天上幼兒園，一直躲在媽媽的背後不敢進教室。小強的表現最符合下列哪一項特徵？
(A)反應閾低
(B)堅持度低
(C)反應強度小
(D)趨避性退縮
D第一天上學，小雄與阿福都不想離開媽媽，在媽媽離開教室後就開始哭，不過，一週以後，小雄已經不哭了，也不會想媽媽，可以很高興地與其他小朋友一起玩；但是 阿福仍持續在哭，想找媽媽，這種現象持續3個月了仍沒改善。與小雄相較，阿福的哪一種氣質特性較低？
(A)趨近性
(B)活動量
(C)反應閾
(D)適應性
B每當小吉第一次見到新老師或換到新的座位時，都會顯得比較退縮，無法很快就接受 這位老師或座位周遭的同學，小吉這種狀況是屬於下列哪一種氣質向度的反應？
(A)活動量
(B)趨避性
(C)反應閾
(D)堅持度
A敏感型氣質的孩子特性為？
(A)反應閾低
(B)趨避性高
(C)情緒本質負向
(D)適應度低。
B有一位國小學習障礙學生對同學、教師情緒反應的敏感度較低，總要別人非常憤怒時才感受得到，對情緒的敏感度是屬於哪一種氣質評估指標？
(A)趨避性
(B)反應閾
(C)活動量
(D)堅持度
D以下關於兒童氣質(temperament)與學習之關係的描述，何者正確？
(A)反應閾低的兒童須較大的刺激量才能引起反應
(B)堅持度高低和學習無關
(C)注意力分散度對學習而言是最不重要的氣 質向度
(D)反應閾高的兒童常給予人「不搭理人」的印象。
D王千惠在午覺時，因為窗簾沒有拉攏，露出一條細縫而抱怨陽光刺眼使他睡不著。此種行為屬於幼兒天生氣質中哪一向度？
(A)活動量
(B)規律性
(C)趨避性
(D)反應閾
B依Thomas 和Chess 的氣質理論，下列的三項氣質向度是兩位學者所 提及的？
(A)活動量、堅持度、衝動
(B)反應閾、情緒本質、適應性
(C)情緒本質、堅持度和害怕
(D)趨近性、適應性和抑制控制
A小達作息日夜顛倒，睡覺時聽到小聲響就會驚醒，看到陌生人接近，就中斷手邊的活動而放聲大哭。根據湯姆斯與契司（A.Thomas&S.chess）的觀點，小達所表現的氣質類型為何？
(A)反應閾低，注意力分散度高，規律性差
(B)反應強度弱，適應性差，注意力分散度低
(C)注意力分散度高，適應性差，反應閾高
(D)適應性差，規律性好，反應強度強。
A有的嬰兒只要一點聲音就會驚醒而哭,有的嬰兒旁邊的聲音如雷,依然能安穩而睡,此種氣質應是
(A)反應閾
(B)反應強度
(C)適應度
(D)情緒本質
B相對比較下，下列哪些氣質向度對幼兒適應新環境的影響最大？ a.活動水準 b.規律性 c.接近或退縮 d.適應程度 e.反應閾 f.反應強度 g.情緒品質 h.被分神程度 i.注意廣度
(A) a.b.d.
(B) c.d.g.
(C) d.e.f.
(D) d.h.i
D吳小明遇到不認識的人時，總會拉著媽媽的衣服並躲在媽媽的後面，這種特質屬於幼兒先天氣質中的哪一個向度？
(A)活動量
(B)堅持度
(C)反應閾
(D)趨避性。
A下列關於氣質理論的敘述，何者為真？
(A)氣質是天生的行為模式，後天的改變不太容易。
(B)情緒本質指的是一個孩子是否善良。
(C)反應閾越高的幼兒越敏感，輕微的刺激都能感受到。
(D)剛上學會哭很久的幼兒應該是分離焦慮，與個人氣質無關。
A小瑜第一天到幼兒園時，老師觀察他遲遲不敢進教室，同時對老師和其他小朋友的 接近顯示非常焦慮。中午的時候，老師安排他的午睡位置，但是小瑜卻因為未曾在 幼兒園教室中躺著午睡而開始哭泣。依據 Thomas 和 Chess 的九個氣質向度，上述例 子說明哪一種氣質類型?
(A) 趨近性
(B) 反應閾
(C) 堅持度
(D) 規律性
嬰幼兒的氣質表現可分為下列9項目：
1.活動量：指孩子在全天活動中，所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。有的孩子比較安靜，而活動量帶大的孩子，很容易出亂子或干擾到別人。
2.規律性：指孩子的生理機能、睡眠、清醒時間、飢餓與食量的規律性。規律性可預期的孩子，父母好帶；作息不一定的孩子，可能會造成父母很大的困擾。
3.注意力分散度：孩子是否容易受到外界刺激的干擾而改變他正在進行的活動。注意力易分散的孩子很可能影響學習效果。
4.趨避性：孩子初次接觸人、食物、情況或場所等新刺激時，所表現的接受或是退縮的態度。退縮的小孩，比腳容易讓人誤認為膽小、不主動或沒興趣。
5.堅持性：孩子正在或想要作某些事情時，若遭遇困難、障礙或挫折時，繼續維持原活動的傾向。堅持度低的孩子一遇到困難就放棄，堅持度高的孩子很固執，有時很可能令人頭疼。
6.反應閥：引起孩子反應所需要的刺激量，包括視、聽、味、嗅、觸及社會覺﹝指察言觀色的能力﹞。反應閥低的孩子卻容易讓人誤解為遲鈍或不經心。
7.適應性：孩子適應新的人、事情、情況或場所難易的程度。適應度低的孩子在建立新的習慣、適應新的環境及團體生活都較困難。
8.反應強度：孩子對於內在或外在刺激所產生的反應激烈程度。反應度強大的孩子高興時大叫大跳，生氣時大哭大鬧，常讓別人受不了，也容易高估他的本意，反應強度小的孩子情緒反應不明顯，不容易引起別人注意，實際需要常被忽略。
9.情緒本質：孩子在一天清醒的時刻中，所表現快樂、友善、和樂等正向情緒和不快樂、害怕等負面情緒表現的比例。笑嘻嘻的孩子人見人愛，嗷嘟嘟的孩子卻使人誤解他在生氣而不願接近他，可能影響他的人際關係。
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(A)反應閾:指引起孩子反應所需的刺激量，包括視、聽、嗅、味及社會覺（指察言觀色的能力），例如受了氣的父親下班回家，關門的聲音、走路的步聲，已經含著怒氣，反應閥低的孩子，可能早就一溜煙跑走或想辦法取悅父親，但反應閥高的孩子卻仍傻傻的坐在那兒看電視而慘遭責罵。反應閥低的孩子很敏感；反應閥高的孩子卻容易讓人誤解為遲鈍或不經心。(反應閾低較敏感)
(B)情緒本質：孩子在一天清醒的時刻中，所表現快樂、友善、和樂等正向情緒和不快樂、害怕等負面情緒表現的比例。笑嘻嘻的孩子人見人愛，嗷嘟嘟的孩子卻使人誤解他在生氣而不願接近他，可能影響他的人際關係。
(C)趨近性 ：幼兒對人或物採取接受或拒絕的態度,如看見陌生人打招呼躲起來(趨近性避)
(D)適應性 ：對人或物的適應時間
