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教甄◆教育專業科目-幼教
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107年 - 107學年度臺北市公立幼兒園教師聯合甄選初試幼教專業知能I#68966
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48 下列何者為臺北市的幼兒早期療育資源? 甲、臺北市中正區、萬華區早期療育社區資源中心 乙、臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心 丙、臺北市早期療育通報及轉介中心 丁、臺北市公立幼兒園之特殊幼兒班 戊、巡迴輔導班之特教老師
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)丙丁戊
(D)乙丙丁戊
答案:
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統計:
A(3766), B(392), C(171), D(294), E(0) #1790182
詳解 (共 1 筆)
2022上岸,感謝阿摩
B1 · 2018/05/22
#2807360
甲乙丙丁戊>>>都是資源
61
3
私人筆記 (共 1 筆)
Hsuan
2018/05/21
私人筆記#807123
未解鎖
(共 0 字,隱藏中)
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5
相關試題
49 以下對於腦神經發展的主張何者不正確? (A)多數的學習與神經元及突觸的改變相關 (B)腦的發育會隨著學習及思考模式越來越複雜 (C)多數簡單無意識的學習由腦皮質負責 (D)左右腦專司不同功能但常需協調運作
#1790183
50 教師對語言障礙幼兒採用示範模仿、時間延宕及隨機教學等策略,從真實性的工作、自然的生活環境中學習。 這是何種方法的應用? (A)情境教學 (B)綜合溝通 (C)自然教學 (D)多感官教學
#1790184
1 有關幼兒整理訊息的能力,下列敘述何者正確? (A)年齡較大的幼兒會以主題(thematic)相近的找出特徵間的關係 (B)年齡較小的幼兒會以類別(category)特徵找出關係 (C)整理訊息是指透過感官觀察、工具測量及記錄等活動獲得訊息 (D)幼兒隨著年齡的增加,能展現愈多的整理訊息的能力
#1790185
2 幼兒喜歡用積木蓋軌道玩滾珠遊戲,根據卡蜜(Kamii)和狄佛瑞(DeVries)提出協助幼兒建構物理知識(physical knowledge)的建議,下列敘述何者正確? 甲、讓幼兒的投擲動作和彈珠滾動有直接的連結 乙、嘗試變換斜坡、角度或材質 丙、彩繪滾珠玩不同顏色滾珠遊戲 丁、使用不同的滾動素材進行比較 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#1790186
3 有關引導幼兒使用教學資源,下列三種作法,依其合宜性高低排序,何者正確? 甲、教師提供多元的媒材,引導幼兒進行小組討論與合作創作 乙、教師提供多元的媒材,鼓勵幼兒以不同的表徵方式自由創作 丙、全班使用相同材料,教師鼓勵幼兒以不同於教師示範方式探索、創作 (A)甲>乙>丙 (B)乙>丙>甲 (C)丙>乙>甲 (D) 丙>甲>乙
#1790187
4 依據舒曼(Shulman)的教師知識基礎分類,教師進行科學課程時,最應具備的基本知識,下列何者正確? (A)學習者特質的知識 (B)一般教學知識 (C)課程知識 (D)教學內容知識
#1790188
5 下列哪一位學者在其著作《藝術即經驗》中提及美感可從日常生活中提煉,而其歷程應該是一種具備美感的「完 整經驗」? (A)杜威 (B)皮亞傑 (C)福祿貝爾 (D)迦納
#1790189
6 幼兒園教保活動課程大綱,下列有關課程規劃的敘述,何者正確? (A)主題課程是跟著孩子的興趣,不宜事先規劃課程,以免失去教育意義 (B)課程目標與分齡學習指標限制了教學方向,教師的專業度因此消失 (C)能力動詞不變,將學習指標的名詞修改為主題的重點仍可進行評量 (D)情緒領域不易在正式課程中出現,需耐心等待,才能進行機會教育
#1790190
7 即便後世對泰勒有不少的批判與修改,但有關其目標模式最大的優點,下列敘述何者正確? (A)提供有系統、有邏輯、理性的課程設計步驟 (B)價值中立,沒有任何意識型態 (C)任何情境皆能適用,非常客觀 (D)目前國民小學的課程教案仍然採用此種行爲目標的敘寫模式
#1790191
8 下列敘述何者較不適合用來評量幼兒的美感能力? (A)幼兒表達自己對歌曲的想法 (B)幼兒在畢業典禮節奏樂的表演表現 (C)幼兒分享兒童劇中特別喜歡的情節 (D)幼兒隨著音樂模仿動物走路
#1790192
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