6 幼兒園教保活動課程大綱，下列有關課程規劃的敘述，何者正確？
(A)主題課程是跟著孩子的興趣，不宜事先規劃課程，以免失去教育意義
(B)課程目標與分齡學習指標限制了教學方向，教師的專業度因此消失
(C)能力動詞不變，將學習指標的名詞修改為主題的重點仍可進行評量
(D)情緒領域不易在正式課程中出現，需耐心等待，才能進行機會教育

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統計： A(139), B(46), C(3684), D(983), E(0) #1790190

詳解 (共 8 筆)

#2806601
規劃主題評量表時，針對重要的學習指標設計...
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#2815940
(D)情緒領域不易在正式課程中出現，需耐...
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#4571683

規劃主題評量的概念與步驟如下：

1. 根據課程大綱課程規劃流程，教保服務人員在進行每一個主題教學時，會挑

選出一些重要的學習指標，在規劃主題評量表時，須針對這些重要學習指標

設計主題評量項目。而不是所有的學習指標都要用來設計主題評量。

2. 先按照領域分類，再根據所挑選出來的重要學習指標依主題內容改寫成評量

項目。

3. 可以更換學習指標的名詞，但不可更換動詞，因為學習指標內的動詞通常代

表要培養的領域能力，是進行評量時要觀察的重點。如：「認-小-1-2-1 觀察動

植物的生長變化」，評量時，可以改寫為「觀察葉子的生長變化」。

4. 在進行幼兒的主題評量時，要切記這並不是單一活動的評量，而是在主題中

進行一系列活動之後，選擇重要的學習指標所設計的評量。

5. 可參考幼兒園教保活動課程手冊下冊 P.56-72

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#3326755

學習指標不能當作評量幼兒能力的標準


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#2807349
D不需要耐心等待時機啦哈哈 感覺有點刻意
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#3876355
(C)  先按照領域分類，再根據所挑選出...
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#5824773
要怎麼確認幼兒有沒有達到學習指標呢？ A...
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#2806457
請問C為什麼正確？學習指標不是不能拿來評量嗎？ D錯在哪呢？
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#4097577
未解鎖
不需耐心等待情緒領域教保活動實施的原則就...
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私人筆記#5150051
未解鎖
要怎麼確認幼兒有沒有達到學習指標呢？ A...
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