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團體領導技巧 主動傾聽  注意成員的語言與非語言的溝通方式，不作批評或評價。  鼓勵成員相互吸引與好奇。 簡述語意  以成員語言為基礎重述成員所說的重要內容，以澄清其意涵。 確定團體領導者是否正確的理解當事人的談話；提供支持和澄清。 總結  把一次互動或活動中的重要元素組合在一起。 提供更深層次的自我探索；提供一個新的角度以考察和了解人們的行為。 探問  提出種種開放式問題，以引導關於行為之「什麼？」、「如何？」的自我探索。   引發進一步的討論；獲得訊息；激發思想；提高明確性、清晰度；提供進一步的自我探索。 解釋  對某些行為、感受、思考提供可能的說明。   避免支離破碎，對活動過程給以指導...
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團體領導技巧 主動傾聽  注意成員的語言與非語言的溝通方式，不作批評或評價。  鼓勵成員相互吸引與好奇。 簡述語意  以成員語言為基礎重述成員所說的重要內容，以澄清其意涵。 確定團體領導者是否正確的理解當事人的談話；提供支持和澄清。 總結  把一次互動或活動中的重要元素組合在一起。 提供更深層次的自我探索；提供一個新的角度以考察和了解人們的行為。 探問  提出種種開放式問題，以引導關於行為之「什麼？」、「如何？」的自我探索。   引發進一步的討論；獲得訊息；激發思想；提高明確性、清晰度；提供進一步的自我探索。 解釋  對某些行為、感受、思考提供可能的說明。   避免支離破碎，對活動過程給以指導；提供連續性，說明其意義。 面質  以建設性的語言鼓勵團體成員檢查他們的言談、行為或身體與口語訊息之間的差別；探索矛盾與扭曲之處。 鼓勵進行誠實的自我探索；促進充分地利用潛在自我挑戰能力；促成自我的察覺。 情感反映  表達對情感內容的理解。 使團體成員們知道他們在超乎語言的層次受到關注和了解。 支持  提供鼓勵和增強。 創造一種氣氛以鼓勵團體成員維持所期望的行為；在當事人面臨艱鉅困難時提供幫助；創造信任。 同理  以接納當尊重成員的情感與所表達的內涵，對其參照架構表.....看完整詳解