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統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務
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111年 - 111 四技二專統測_家政群幼保類:專業科目(二)嬰幼兒發展照護實務#107666
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43. 依據基爾福特(Guilford)的創造力學說,下列提問問題與所欲培養之創造力面向的對應, 何者最為相符?
(A) 敏覺力:今天教室跟平常有什麼不一樣的地方呢?
(B) 獨創力:剛剛圖片中出現的物品,誰可以說出最多樣?
(C) 精進力:寶特瓶除了拿來裝水,還可以拿來怎麼玩呢?
(D) 流暢力:在三隻小豬與大野狼的故事中,大野狼有可能是好人嗎?
答案:
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統計:
A(444), B(23), C(64), D(5), E(0) #2913046
詳解 (共 1 筆)
戴怡君
B1 · 2022/05/21
#5469977
A、敏覺力(敏覺性):有什麼不一樣、有什...
(共 103 字,隱藏中)
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44. 小玲、小文在扮演區遊玩,小玲對小文說:「我演美國隊長,你演外星人,我們來玩 對戰」。他們一邊編劇,一邊用自己扮演的角色跟對方互動。一直站在扮演區旁看著 他們玩的小益,跟小玲說:「美國隊長又不是蜘蛛人,哪裡會噴絲啊!」小玲回答: 「我演的就會啊!」有關此遊戲片段的敘述,下列何者正確? (A) 三位幼兒是出現社會戲劇遊戲 (B) 小益出現的社會互動是旁觀行為 (C) 小玲的想法是最具聚斂性思考 (D) 小玲跟小文的遊戲型態為規則遊戲
#2913047
45. 依據華生(Watson)曾進行之實驗情境,下列兩個例子依序屬於何種嬰幼兒情緒學習方式?一、嬰兒亞伯特原先不怕白老鼠,但當亞伯特觸摸白鼠時,就在亞伯特身後以鐵錘敲擊 懸掛的鐵棒,製造出刺耳的聲音。亞伯特聽到巨大聲響後便大哭起來,表現出恐懼。 此一過程重複數次後,房間裡沒有聲音刺激,只將白鼠放在亞伯特面前,亞伯特對 白鼠的出現感到非常懼怕,哭著轉身背向白鼠,試圖離開。 二、十數日後,當亞伯特看到戴上有白色棉花鬍鬚的聖誕老人面具出現在他面前,他表現 出相同的懼怕反應。 (A) 嘗試錯誤學習,古典制約學習 (B) 暗示與模仿,直接經驗 (C) 古典制約學習,刺激類化 (D) 直接經驗,嘗試錯誤學習
#2913048
46. 幼兒園為了降低剛入園新生可能對陌生環境產生的害怕恐懼,在開學當週規劃許多有趣、 好玩的活動,讓新入園幼兒覺得上學是開心、有趣的事。上述做法最符合下列何種情緒 學習原則的運用? (A) 暗示模仿 (B) 學習遷移 (C) 嘗試錯誤學習 (D) 古典制約學習
#2913049
47. 八個月大的小珉第一天送托到托嬰中心,當家長離開時,小珉會害怕、不安與哭喊;到了 下午家長來接小珉時,小珉又愉快的投入家長的懷抱。依據依戀行為的發展以及安士渥斯 (Ainsworth)陌生情境測驗研究發現,有關此一行為的敘述,下列何者有誤? (A) 家長離開時,小珉害怕、不安與哭喊的行為可能是分離焦慮的表現 (B) 小珉這種分離焦慮的反應,是屬於迴避型依戀的表現 (C) 家長是小珉依戀且信任的對象 (D) 小珉與家長之間的依戀類型是屬於安全型依戀
#2913050
48. 一歲大的小慈,剛從家庭照顧轉成由托育機構日間照顧,有關協助小慈處理分離焦慮的策略,下列何者較合宜?①家長離開機構時,小慈都會哭鬧,這是自然表現,無需處理。②機構照顧者可以陪伴小慈玩有趣的教玩具遊戲,來轉移他的注意力。③安排規律的作息,小慈可以慢慢預測家長會來接送的時間。④當小慈一有哭鬧的分離反應,家長應立即停托,以留在家陪伴的方式處理。(A) ①③ (B) ②④ (C) ②③ (D) ①④
#2913051
49. 老師處理洋洋額頭撞傷的照護方式,下列何者最適當? (A) 依照傷口處理程序擦藥 (B) 使用冷毛巾進行冰敷 (C) 以紗布覆蓋,保護紅腫處 (D) 先用熱毛巾熱敷,促進血流,減輕紅腫
#2913052
50. 老師幫洋洋處理手肘傷口時,下列方式何者適當? (A) 先冰敷傷口減輕疼痛感後,再擦藥 (B) 持無菌棉枝,塗抹藥膏,由傷口中央向外,環狀擦藥 (C) 傷口外有細菌,擦藥範圍不要超出傷口 (D) 使用生理食鹽水清洗傷口,不能對傷口吹氣,趁傷口未乾前,取藥膏擦藥
#2913053
86-1 連桿通常用:(A) 銅合金 (B) 鑄鐵 (C) 合金鋼 (D) 鋁合金製 成。
#2913054
86-2 曲軸係用合金鋼:(A) 鑄造 (B) 鍛造 (C) 粉末冶金法 (D) 衝 壓成型製成。
#2913055
86-3 橢圓型活塞材料為:(A) 鑄鐵 (B) 鋁合金 (C) 鑄鋼 (D) 以上 皆是。
#2913056
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