44.下列有關教學評量的敘述，何者錯誤？
(A)診斷性評量可作為實施治療性補救措施的依據
(B)在教學中進行形成性評量，可確保學習方向朝教學目標邁進
(C)安置性評量是在教學開始前實施，用於確認學生的能力以選擇適當之教材教法
(D)為了解學生的學習成果是否達到教學目標，必頇採用標準化測驗進行總結性評量

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統計： A(484), B(476), C(1284), D(4092), E(0) #605468

詳解 (共 9 筆)

#878014

在張茂英老師的書上~是說安置性與預備性和前評量是一樣的~但是今年我考台北的試題~有一題就是把他們區分開來~所以.....>""<


(C)49.教師開學第一次上課，對帅兒進行學習評量了解其程度，以做為後續教學實施之參考。請問前述屬於下列哪一項評量方式？ 
(A)總結性評量 
(B)形成性評量 
(C)預備性評量 
(D)安置性評量
PS.這題因為D很明顯是錯的~所以我是選D..但考台北時我是選D@@
洪新怡 國三上 (2014/06/16 11:57):32人     

【評 量 類 型】※目的：預測、評量、評估

預備性評量(教學前) ※標準

了解起點行為

安置性評量(教學前) ※常模

了解學生程度，把他安排至適合其程度的學習組別，屬認知測驗

形成性評量(教學中) ※標準

控制教學品質，為教學效果提供回饋，了解學生進步情形，發現學習困難以改進教學方式

總結性評量(教學後) ※常模

是否達成教學目標(學生的成就結果)

診斷性評量(隨時）  ※標準

了解學生學習困難以補救教學

適性評量(個別化評量）

根據學生個別差異，設計評量題目


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#971206

總結性評量(Summative Assessment)

通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量，以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切性。通常是在某一教學單元、課程或是學期末，教師就學生的學習成就進行評量，決定其成績的等第、及格與否，並衡量其教學目標達成的程度與適當性。一般以認知評量為主，但有些科目會涉及技能、情意方面的學習結果。期末或是教學結束時的考試都可算是總結性評量。評量內容或是項目多是依據教學目標和教材內容的相對重要性而選定評量項目，使其有適當的比例分配。

  1. 主要在評估本教學單元所列教學目標達成的程度，以及檢討所用的教學方法是否適當有效，並且評定學生的學習成果。
  2. 評量的測驗試題所涵蓋的難度範圍較廣，通常是抽取能代表學習內容的樣本作為試題，且多為常模參照。
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#1006977
所以選項4把“必須”改成“可用”,“標準化測驗”改成“檔案"。
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#3850355
前面的人講得非常仔細,但是看得非常的模糊...
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#4910279
學齡前的幼兒不適合用〝標準化測驗〞來評量...
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#6008416
我的解法： 下列有關教學評量的敘述，何...
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#874112
以為C應該是預備性評量...
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#968189
請問d要怎麼改？謝謝！
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#7296627
(A) 診斷性評量可作為實施治療性補救措...
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