項目
子項
探究能力-思考智能(t)
創造想像
推理論證
批判思辨
建立模型
探究能力-問題解決(p)
觀察與定題
計畫與執行
分析與發現
討論與傳達
以課綱中的自然科學領綱中的核心素養來看,命題須能檢核學生是否達到下圖中的各項「學習表現」的指標,看命題的方式是否可以考出學生的「科學認知」、「探究能力」或是「科學的態度及本質」。
換句話說,應能對廣泛與跨領域、跨學科的主題有所認識,例如全球化、永續發展、環境與能源以及生物多樣性等議題,能運用所學,處理這些議題不同面向的問題上,並能了解這些議題的不同觀點或論述,理解後陳述。
44.十二年國教自然領域素養導向教學,探究能力中的思考智能包含四個子向度,下列敘..-阿摩線上測驗