阿摩線上測驗
44.在佛洛姆(Vroom)的理論中，「個人對於某一特定成果表達之偏好強度」，謂：
(A)期望
(B)期望值
(C)媒具
(D)誘因
答案：登入後查看
統計： A(587), B(2504), C(49), D(71), E(0) #130465
統計： A(587), B(2504), C(49), D(71), E(0) #130465
詳解 (共 6 筆)
Gemini Lipset
#113665
期望=>個人對其努力會導致績效的認知機率
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3
Jealousbee Liou
#482583
Vroom提出「工具或期望理論」(Instrumentality or Expectancy theory)，相對於Maslow、Herzberg，其理論屬於激勵的「過程理論」。
1.理論假定：
一個人的行為反應基於意識選擇；而意識選擇則基於對行為策略的比較評價。
2.概念
M(激勵)= E(期望值) x I(媒具)x V(期望)
-E(Expectancy期望)：(0~+1)
指努力是否導致結果的信心
如努力工作是否導致績效良好
-I(Instrumentality媒具)：(0~+1)
指結果與報酬間的可能性
如績效良好是否導致陞遷
-V( Valence期望值)：(-1~+1)
指對特定報酬的好惡，可能有負面價值
例如努力工作達成績效導致加薪陞遷；或是壓力負荷影響健康
以上情形如果有0或是負面價值，則無激勵作用
1.理論假定：
一個人的行為反應基於意識選擇；而意識選擇則基於對行為策略的比較評價。
2.概念
M(激勵)= E(期望值) x I(媒具)x V(期望)
-E(Expectancy期望)：(0~+1)
指努力是否導致結果的信心
如努力工作是否導致績效良好
-I(Instrumentality媒具)：(0~+1)
指結果與報酬間的可能性
如績效良好是否導致陞遷
-V( Valence期望值)：(-1~+1)
指對特定報酬的好惡，可能有負面價值
例如努力工作達成績效導致加薪陞遷；或是壓力負荷影響健康
以上情形如果有0或是負面價值，則無激勵作用
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Gil Ouyang
#225537
I：媒介又稱『工具』，意指當一位員工努力工作且具高度績效，若績效對心中期望報酬產生觸媒作用，那麼就會形成工作的激勵動力。
26
1
snoopy75smb
#4460318
弗洛姆（Vroom）期望理論（Expectancy Theory／Instrumentality Theory）：
激勵（Motivation）= EIV
期望（Expectancy）：
①Effort-to-Performance：
努力能達成「績效／第一結果」的期望程度（0~+1）。
②Performance-to-Outcome：
「績效／第一結果」能帶來「報酬／第二結果」的期望程度（0~+1）。
工具理性／媒具／實用性（Instrumentality）：
能幫助個人實現的非個人因素，如環境、快捷方式、任務工具等。
期望值／吸引力／效價（Valence）：
個人對「報酬／第二結果」的喜好厭惡程度（-1~1）。
激勵（Motivation）= EIV
期望（Expectancy）：
①Effort-to-Performance：
努力能達成「績效／第一結果」的期望程度（0~+1）。
②Performance-to-Outcome：
「績效／第一結果」能帶來「報酬／第二結果」的期望程度（0~+1）。
工具理性／媒具／實用性（Instrumentality）：
能幫助個人實現的非個人因素，如環境、快捷方式、任務工具等。
期望值／吸引力／效價（Valence）：
個人對「報酬／第二結果」的喜好厭惡程度（-1~1）。
個人對於某一特定成果表達之偏好強度。
舉例：
學校訂定教師指導學生傑出表現獎勵辦法，鼓勵同仁們，只要用心指導學生就能獲得對外競賽好成績，此外並能據此跟著得到獎勵金。
努力而有成效的可能性（能達到第一結果的自信機率）：用心指導學生可能有好成績，也可能成績不如預期。
學生做科展得名，教師可以得獎勵金（第二結果）的可能性。
獎勵金（第二結果）教師的吸引力：獎勵金多少對位教師的吸引力不同，可能有負面價值。
舉例：
學校訂定教師指導學生傑出表現獎勵辦法，鼓勵同仁們，只要用心指導學生就能獲得對外競賽好成績，此外並能據此跟著得到獎勵金。
努力而有成效的可能性（能達到第一結果的自信機率）：用心指導學生可能有好成績，也可能成績不如預期。
學生做科展得名，教師可以得獎勵金（第二結果）的可能性。
獎勵金（第二結果）教師的吸引力：獎勵金多少對位教師的吸引力不同，可能有負面價值。
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玉景
#125504
感謝m(_ _)m
那，煤具是指什麼？
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