44.在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：
(A)投射作用
(B)否認作用
(C)轉移作用
(D)反向作用。

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統計： A(15797), B(95), C(1735), D(354), E(1) #3882

詳解 (共 10 筆)

#64554
舉例如下： 當學生考試考差時... 1...
(共 171 字，隱藏中）
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#265959


投射是把錯歸咎他人

轉移是找個代罪羔羊遷怒

合理化是找正當理由辯解行為

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#986418

補充


合理化(Rationalisation)又稱『文飾作用』

將自己不好或不被社會所接受的行為隱藏起來，並另外再找一個比較正當的理由，來解釋自己所做的行為或後果。通常可分為四種情況：

 

『酸葡萄』作用：凡事自己想要的東西，而能力無法取得時，就加以破壞。如同預言故事中的狐狸抓不到葡萄時就說：「那葡萄是酸的，我原本就不要吃它。」

『甜檸檬』作用：得不到原來所需求的，而對非原本想要的東西加以讚賞。如檸檬原本是酸的，但自己花了很多力氣得來的只是個酸檸檬，是很丟臉的事。因此就自己直誇『檸檬』多麼的甜。

『推諉』作用：遇到過失的時候，很快的將過錯推到別人的身上。例如：兩個兄弟在搶一件玩具時，不小心將火車頭拉斷了，這時哥哥就責備弟弟說：「都是你不給我，跟我搶，才會把它弄壞的。」

『援例』作用：引用慣例或別人的行為來證明自己的行為是合理的。如自己偏食不吃青椒，卻說，老師也挑食不喜歡吃青椒。


所以最佳解所舉的例子又不是只有我考差，他也考差阿！(別人跟我一樣)應該是合理化作用


 
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#294646
轉移: 欺善怕惡 (不敢罵老師, 只敢罵同學; 不敢踹人, 只敢踹狗), 重點在初棄對向的轉移.
投射: 不敢面對真實的面對自己 (明明就自己爛, 還說滿街爛人; 就像聖經裡說的, 看不見自己的樑木, 只看得見別人的小錯誤之類的).
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#986410
最佳解
1. 投射：又不是只有我考差，他也考差阿！(別人跟我一樣)
應該不是投射是合理化吧@@
 
(C)40、小威沒有將玩具歸位而被老師指責時，卻說安安也沒有把玩具歸位，此種反應屬於下列何種防衛機制？ 
(A)反向作用 
(B)代替作用 
(C)合理化作用 
(D)投射作用。
 
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#5076157
防衛機制(機轉)→個體表現由內在動力所產...
(共 1808 字，隱藏中）
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#260474

為何C不行選呢?將自己不為社會所接納的慾念加諸他人.....不能被解釋為"轉移發洩情緒的對象"嗎

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#289711
我也選C.... 覺得題目出得超含糊不清的
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#1335572
加諸他人<----到底怎麼翻譯呢??  有別人也跟我一樣的意思嗎??
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#84319


這題的選項A怎麼標示消失了...

讓我眼殘到

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