44.指導學生辨別媒體提供資料的正確性，避免被媒體資料所誤導的教育，稱之為
(A)價值澄清教育
(B)識讀教育
(C)文宣傳播教育
(D)公關行銷教育。

教育部指出，今年9月高一生入學適用的「公民與社會」新課綱，將新增「人權」、「媒體識讀」、「文化位階」、「自我成長」等單元；以高一上為例，新課綱與舊課綱差異度達到8成。

教育部指出，人權是民主國家重要指標，這個議題貫穿高一、高二必修的公民與社會課程；如馬英九總統去年5月14日在駐台使節見證下，簽署 「經濟社會文化權利國際公約」及「公民與政治權利國際公約」，宣示台灣人權保障與國際接軌，就是高中生需了解的內容。

此外，新課綱在人權部分，還將討論「人權理念的發展與歷程」、「我國與國際社會常見的人權議題」，如兒童、婦女、愛滋病患、移民和國際難民、住民自決、媒體報導侵犯隱私等，其他主題包括「校園內的人權問題」、「我國重要的人權立法及其意義」等。

高中課程公民與社會學科中心老師、任教於台南一中的洪慧瑩表示，「媒體識讀」也將是新課綱中很重要的一部分，但未來學測、指考不會直接去考新聞的內容，而是透過課堂上討論「置入性行銷」等案例，來養成學生獨立判斷能力。

以嘉義縣竹崎高中老師賴彥全老師設計的「媒體達人」教案為例，就是以英國星光大道的蘇珊大嬸作為題材，列舉各大報對於成名之累的描述用語，並探討媒體挖掘她看心理醫師等隱私是否適當。

教育部已將優良教案公布在公民與社會學科中心網站。網址：http://center.tnfsh.tn.edu.tw/civics/