教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

「促進學習的評量」（AfL）顧名思義就是評量活動促進學生的學習，

其主要目的在於幫助教師獲得教學的回饋，以進一步調整教學，幫助學生學習。

Earl(2003)將學習與評量分成三種不同關係取向：

學習的評量(assessment of learning)---教師、總結性

促進學習的評量(assessment for learning)---教師、形成性

評量即是學習(assessment as learning)---學生、形成性

學習的評量

促進學習的評量

評量即是學習

教師

V

V

學生

V

形成性

V

V

總結性

V

「促進學習的評量」（AfL）顧名思義就是評量活動促進學生的學習，

其主要目的在於幫助教師獲得教學的回饋，以進一步調整教學，幫助學生學習。

Earl(2003)將學習與評量分成三種不同關係取向：

學習的評量(assessment of learning)---教師、總結性

促進學習的評量(assessment for learning)---教師、形成性

評量即是學習(assessment as learning)---學生、形成性