44. 在重視學科結構課程的潮流之下，教師的主要任務為何？
(A)設計課程
(B)關注學生興趣
(C)傳遞知識
(D)強調學生的社會化。

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統計： A(1413), B(203), C(2616), D(60), E(1) #4241

詳解 (共 10 筆)

#29437

關鍵在於"學科結構"...故教師主要重點在於傳遞給學生知識!有點類似精粹主義的概念!

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#376626


我一直想到說布魯那的學科結構，所以很重視設計課程耶

有人可以幫我釐清嗎?謝謝^^

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#613742
Bruner所提倡的「螺旋課程」結和了「學科結構」與學生「認知結構」
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#138793

看了2F、3F的解釋，突然懂了，原來我誤會題目的意思，希望以下文章可以幫助其他人。

國民中小學課程綱要的修訂過程及特色(草案)

 

過去中小學課程規劃，偏向以學科取向的知識本位，在各自獨立發展的情況下，經常發生課程內容不協調、未銜接或不連貫的情形，難以達成知識的統整，也不易在日常生活中應用。因此，本次課程修訂特別強調「一到九年級課程的一貫性與統整性」，以學生的生活經驗為中心，兼顧國際化、本土化趨勢。對於人權教育、兩性平等教育、環保教育、資訊教育、宗教教育、科技教育等新興議題，亦審慎融入課程綱要中。
 

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#138558
4F+1
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#5435501
Hirst vs. Bruner學科結構...
(共 381 字，隱藏中）
前往觀看
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#873738
我也是這樣想⋯⋯12F
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#140823
文章的意思是過去的課程太偏向學科取向，所以九年一貫課程才特別強調要以學生的生活經驗為中心。
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#135675
請問為什麼不能選A呢
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#182560

學科取向與學科結構是相等的媽?

學科結構聽起來很像建構主義的東西呀

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