一、啟發生命潛能:
啟迪學生學習的渴望,培養好奇心、探索力、思考力、判斷力與行動力,願意以積極的態度、持續的動力進行探索與學習;從而體驗學習的喜悅,增益自我價值感。進而激發更多生命的潛能,終達到健康且均衡的全人開展。
二、陶養生活知能:
培養學生基本知能,在生活中能融會各領域所學,統整運用,手腦並進地解決問題。並能適切溝通與表達,重視人際包容、團隊合作、社會互動,以適應社會生活。進而勇於創新,展現科技應用與生活美學的涵養。
三、促進生涯發展:
導引學生適性發展、盡展所長,且學會如何學習,陶成終身學習的意願與能力,激發持續學習、創新進取的活力。並建立勞動神聖的觀念,淬煉出面對生涯挑戰與國際競爭的勇氣與知能...
導引學生適性發展、盡展所長,且學會如何學習,陶成終身學習的意願與能力,激發持續學習、創新進取的活力。並建立勞動神聖的觀念,淬煉出面對生涯挑戰與國際競爭的勇氣與知能,以肆應社會變遷與世界潮流,且願意嘗試引導變遷與潮流。
四、涵育公民責任:
厚植學生民主素養、法治觀念、人權理念、道德勇氣、國家意識與國際理解,並學會自我負責。進而尊重多元文化與族群差異,追求社會正義;並深化地球公民愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力;願意致力於生態永續、文化發展等生生不息的共好理想。
被騙,可惡~
44. 教育部課審會在民國 103 年 2 月審議通過的「十二年國民基本教育課程..-阿摩線上測驗