44. 針對幼兒分離和怕生的焦慮，教保服務人員提供的做法，何者較不適合？
(A)讓幼兒帶家中熟悉的物品到幼兒園，增加其安全感
(B)教保服務人員應盡量給予輕輕擁抱安撫其情緒
(C)建議家長盡速離開，這樣幼兒就能很快適應
(D)根據精神分析學派，輔導策略為重新建立照顧者和幼兒之間的依附連結關係

 【改善分離焦慮狀況6撇步】

 1.      多抱／撫摸孩子：

　觸覺能安撫孩子情緒，也是嬰幼兒時期建立與照顧者的安全感和依附關係媒介。因此多抱抱撫摸孩子，別擔心寵壞他，媽媽能幫嬰幼兒按摩更好。

2.      「物體恆存」的認知建立：

                 較小的孩子容易有分離焦慮，其實是因為無法理解「東西看不到仍在」與「媽媽不在等回會再回來」的概念，所以感到害怕。從孩子4-6個月開始，可與孩子玩躲貓貓，或者找藏起來東西的遊戲，刺激孩子的心智發展。

3.      逐步演練分離、練習說掰掰：

               若孩童有分離焦慮狀況，從2歲開始可以從生活中逐步減敏感提供分離經驗。請在熟悉的環境中演練分離的狀況，分離時間可由短逐步拉長，如從媽媽洗澡時間，到媽媽去超市買東西，慢慢延長到媽媽離開一個早上時間。

4.      避免不告而別、約定時間：　

              與孩子短暫分離前，一定要先告知，不要偷偷離開和不告而別。離開前先明確約定回來時間，如「媽媽去上班，你下午吃完點心，媽媽就回來接你！」。父母也一定要遵守承諾，信任才能逐步建立。

5.            鼓勵孩子勇於探索、不過度依賴 :

家長從小在生活中要鼓勵孩子勇敢去探索，大人時常過於保護常過度禁止孩子許多行為，只會讓孩。子沒自信而更依賴大人。大人要引導孩子自己去嘗試新環境，你只要告訴他:「媽媽會陪伴你，你去沒關係!」，如自己爬樓梯、到公園遊樂器材遊玩時

6.     閱讀相關繪本：

與孩子閱讀和分離有關的故事繪本，可以讓孩子可以預先想像分離的感受和說出心理的感覺，幫助改善分離焦慮的情緒。