阿摩線上測驗
45.下列哪一項教學方法，較能改變幼兒過度依賴教師的學習習慣，並培養幼兒獨立自學的能力？
(A)欣賞教學法
(B)個別化引導教學法
(C)拼圖法第二代
(D)凱勒式教學法
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統計： A(107), B(282), C(467), D(774), E(0) #2277427
統計： A(107), B(282), C(467), D(774), E(0) #2277427
詳解 (共 6 筆)
109正式教師 謝謝阿摩
#3926386
凱勒式教學法：主張學習者不必靠老師，靠自己學習就能達到精熟
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kaikai
#5493261
個別化教學是以學生為中心，重視個別差異，促進主動學習， 啟發自我創造，實現個別化教育，達成人盡其才的教學方法， 其意涵如下:
(1)它強調學生個別差異。
(2)它引導主動學習。
(3)它啟發學生自我創造的能力。
(4)它是個別化教育的一種策略。
(個別化與差異化教學設計與應用 - 基隆市教育網路中心)
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拼圖法第二代（Jigsaw II）
由艾洛森(Elliot Aronson)所發展，適用於社會、文學或教具概念性之學科領域。
在拼圖法第二代中，將學生分派到異質小組中，並分配每人一小單元或一章節進行研究，而後提供一”專家單”，不同小組中研究相同主題者，再組成一個專家小組討論共同主題，經討論後，每個專家回到原小組中介紹自己研究所得。最後的小考，內容涵蓋各主題，故每個專家都有責任指導小組同學精熟學習內容，依據小考得分再匯整成小組得分。拼圖法第二代是由原始拼圖法結合其他小組學習方法所發展出來的，其主要差別在於拼圖法中每位專家部分都是一個獨立而完整的單元，而拼圖法第二代則整合這些獨立單元，並增加閱讀時間。拼圖法第二代之典型順序如下:
- 分配學生到各小組。
- 在小組內分配每位同學一專家主題。
- 研讀全部的學習單元，並加強自己的專家主題。
- 至專家小組討論，並精熟討論主題。
- 回到小組，報告自己研究的主題。
- 進行小考，並將個別得分轉化為小組得分。
- 進行個人和團體表揚。
(玉壘浮雲的工作站)https://www.yuworkstation.com/2020/10/05/%E6%8B%BC%E5%9C%96%E6%B3%95%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%BB%A3%EF%BC%88jigsaw-ii%EF%BC%89/
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凱勒（Fred S. Keller）
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美國哥倫比亞大學行為主義心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在一九六0年代提出個人化教學系統即所謂的凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。
- 凱勒計劃（Keller Plan）：又稱為個人化系統教學法（Personalized System of Instruction，PSI），在理論上乃根據心理學家史金納（B.F.Skinner）的操作條件理論和精熟學習理論的原則，強調學生的自我控速的獨立學習，將教學過程的重心由「教師」轉至「學生」，將學習的主體性交還給學生，此一教學模式突破傳統教學的限制，被視為相當有效的教學策略，尤其適合運用於大學教育。主要包括下列六項特徵：
- 熟練標準：凱勒對每單元的熟練度要求極高，需達百分之百熟練度。後來之應用者修正為百分之九十。學習者通過單元考試即表示已達熟練標準。若未通過就需要重新學習直到考試通過
- 學生自我控速：允許學生依其性向、能力、時間及其他條件來決定學習進度。因此，每個學習者達成單元純熟所需的時間各自不同
- 單元考試和成績評量：主張將科目教材細分成許多小單元，每單元均有評量考試（形成性評量），學生應參加期末考（總結性評量），成績評定採「標準參照」制度，如果所有學習者都符合教師事先規定的成績計算標準，則所有學習者成績相同
- 立即回饋：認為立即回饋有助於學習成效的提昇，設有助理批改評量試題使學習者立即知道評量結果
- 助理制度：助理除擔任客觀的評量者，使學生得到立即回饋外，另外重要功能即是擔任一對一的學習指導者，並回答學生的各項問題。助理通常由修過該科目的學生或由班上學習進度較快的學生擔任
- 學習材料：凱勒教學模式中，學習材料是主要教學來源，教師只居輔助角色。學習材料包括：學習指引、指定閱讀的教科書及作業。由教師事先準備。學習指引包括各單元目標的明確敘述、教材內容的分析及示範練習題等，目標宜採取行為目標的敘述方式
- 實施凱勒計畫的教學程序：
- 將教材分為多個小單元
- 學生按照自己的步調學習，每單元測試成績預定達設定標準（80分）為及格
- 學生學習快速成就優異者，可擔任輔助員
- 教學全程以自學輔導方式為主。
http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/02/fred-s-keller.html
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