45. 下列何者非一般單元教學法的過程
(A)準備活動
(B)執行活動
(C)發展活動
(D)綜合活動。

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統計： A(2), B(503), C(6), D(11), E(0) #197551

詳解 (共 1 筆)

#203262


大單元教學計畫單元決定之後，必須擬定具體的實施計畫，其活動計畫可分為三個階段：

（1）    準備活動：由師生共同收集有關的教學資源，或加強幼兒學習的準備。

（2）    發展活動：讓幼兒有充分的操作活動，如討論、練習、交換意見、創造思考、解決問題、實驗、嘗試等等。

（3）    綜合活動：位大單元活動教學的最高峰，也就是一個中心活動的完成，最後一表演、展覽、分享、討論歸納等方式進行綜合活動，使幼兒獲得更多和完整的知識與經驗，並建立良好的學習態度與學習發法。

單元教學的優點在於「學習內容的廣度與系統姓」，該知道的生活常識大都會被老師列入學習範圍，由於多採團體教學，且有教案設計，老師較能掌握孩子的學習內容與進展。但是從另外一個角度來看，優點也是缺點之所在，既然強調內容的廣度，深度便無法顧及；而太強調有系統地按照事前設計的教案進行活動，教學便易流於不知變通、無法隨著孩子當場的反應、學習狀況做調整；另外，團體取向的教學較無法顧及孩子的個別差異。

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