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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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99年 - 99年高考-兒童語言障礙學#15263
> 試題詳解
46 比較不同個案的相異詞比率(type-token ratio, TTR)時,要注意:
(A) 文法詞的比例
(B)口語的清晰度
(C)名詞與動詞的比例
(D)語言樣本的長度
答案:
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統計:
A(4), B(1), C(13), D(34), E(0) #565965
詳解 (共 1 筆)
yusheng
B1 · 2018/10/15
#3032736
"To be or not to be;...
(共 260 字,隱藏中)
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47 下列那一種語障兒童在處理連續短促聲音訊號時,沒有明顯低於正常兒童? (A) 智能障礙 (B)特定型語言障礙 (C)自閉症 (D)腦傷
#565966
48 腦傷所導致的兒童語言障礙,通常在那一個項目遭遇的困難較低? (A) 語法 (B)詞彙 (C)音韻 (D)語用
#565967
49 下列那一個詞能同時提供個案在空間與時序的語意能力? (A) 晚 (B)外 (C)前 (D)多
#565968
50 下列那一種活動能有效引導語障兒童使用「把」字句? (A) 觀看動物照片 (B)畫常見的動物 (C)圖案形狀配對 (D)用積木蓋房子
#565969
51 下列那一項可以減低智能障礙兒童在語言介入過程中的記憶負擔? (A) 使用句尾押韻的語言刺激 (B)提供視覺的記憶聯想線索 (C)要求馬上覆誦指導語 (D)使用大量的手勢和肢體語言
#565970
52 下列那一項能力(或概念)是訓練語障兒童運用祈使句的基礎條件? (A) 輪替發言 (B)物體恆存 (C)手勢表達 (D)手段目的
#565971
53 面對沒有符號操作能力的語障兒童,治療師可以用下列那一種方法來促進語言介入的成效? (A) 講話的內容集中於眼前的情境 (B)儘量使用完整的語句 (C)強調聲調變化,不要用手勢 (D)強迫性的產生目光接觸
#565972
54 面對不主動發言、消極回應的語障兒童,治療師應該將下列那一項設為基本目標? (A) 提升交談時回答他人提問的關聯性 (B)將已有的語言形式擴展到新的溝通行為 (C)發展新的語言形式來加強溝通效能 (D)將已有的語言形式用於新環境
#565973
55 Fey(1986)指出介入方案分為 4 個階段:①決定介入目標 ②選擇執行程序 ③選定切入方向 ④發展配套活動。關於這種 4 階段的規劃,何者正確? (A) 只用於功能導向的語言介入 (B)只用於形式導向的語言介入 (C)只用於學校環境執行的介入方案 (D)普遍適用於各類的介入方案
#565974
56 學齡兒童語障患者的擴大溝通系統與替代系統(AAC)選擇性統合(selective integration),主要是 根據使用者那些需求來進行選擇? (A)情緒與認知發展 (B)生理與認知發展 (C)學業與社會需求 (D)語言與文化背景
#565975
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