阿摩線上測驗
46.有關班級經營中提到的辜寧模式（Kounin Model）特徵，下列何者正確？
(A)教師應在某一主題或活動的行為上花較多的時間
(B)教師應能掌控全場，了解在室各角落發生的一切
(C)當教師在矯正某一學生不規矩行為時，這種治會對團體產影響現象稱破窗效應 （Broken windows theory）
(D)此模式重點置於個別教師與學生人格的特徵
答案：登入後查看
統計： A(114), B(2633), C(475), D(353), E(0) #1807980
統計： A(114), B(2633), C(475), D(353), E(0) #1807980
詳解 (共 7 筆)
pun08
#2856567
*班級經營理論之一:
有效動力經營模式:
1.提倡者:庫寧Kounin
2.主張:
(1)以老師為中心
(2)老師掌握學生一切舉動，學生有不ok行為，立即處理
(3)是種"預防策略"，非介入策略。
(4)有效使用"漣漪效應"
★以上內容記起的口訣:老師很酷(庫寧)，所以學生什麼都聽他的(以老師為中心，老師掌握了一切)，可以立即制止孩子不ok行為，易形成"漣漪效應"。
*以上資料來自:幼稚精粹(參考一下)
236
0
張純嘉
#2847296
：許多教師從 J. Kounin 的班級經營策略模式n 中獲得很大的啟示，以「漣漪效應」、「同時處理」、「掌握全局」n 、「進度管理」、「團體焦點」、「避免厭煩」的原則和程序，做為n 控制並促進學生行為的一種手段
43
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