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上一題
46. 李老師依據校本課程的規劃自行設計教室層級的課程，以符合班級學生教育需求優先，刻 意進行不同的活動以及多元評量方式，輔導班級學生學習成功。以上陳述屬於哪一種課程 概念？
(A) 懸缺課程
(B) 實質課程
(C) 潛在課程
(D) 運作課程

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難度： 非常簡單
最佳解!
Iris An 國一上 (2019/06/04)
古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施，由理想到實踐現場，需要經過五個課程轉化層次 葛拉松(Glatthorn)依教學實施程度分成六類 古德拉（Goodlad）在「課程決定層次說」中，將課程決定分成四個層次 1.理念課程(理想課程) 指課程設計者（政府、基金會、利益團體或個人等）根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如：多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。 1.建議課程 1.社會層次 (中央和地方政府) 2.正式課程 經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫課程綱要、各版本教科書。 2.書面課程 2.機構層次(學校) 3.知覺課程 教師對課程的詮釋、認知、瞭解、掌握，將作為運作課程的參照。 3.支持課程 3.教學層次(教師) 4.運作課程 學校及課堂中實際發展、教師實際執行的課程。 4.傳授課程 .....觀看完整全文，請先登入
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目標：上岸 國一下 (2022/02/24)

跟樓上一樣想詢問什麼是實質課程？

是指學校課程中的實有課程嗎？

還是只是來湊選項的ＱＱ

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uguocelt 國二下 (2023/05/29)

當題目與答案出現關鍵字: 多元評量、懸缺課程、潛在課程時，答題的時候就會往「學校課程分為實有課程與懸缺課程、空白課程」去思考，於是，答題者不知道這一題其實是在考另外的Goodlad的課程層次理論。

請問要如何在第一時間判斷出來呢？

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堅持教師 IG:insis 研一上 (2024/03/03)
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46. 李老師依據校本課程的規劃自行設計教室層級的課程，以符合班級學生教育需求優..-阿摩線上測驗