47 依據「高級中學學生輔導辦法」之規定，下列何者不屬於介入性輔導？
(A)進行生涯未定向學生之生涯諮商
(B)協助適應困難學生轉換學習環境
(C)提供長期中輟生之延續輔導與生涯諮商
(D)提供學習困難學生之學習輔導

☆        高級中等學校學生輔導辦法（民國 103 年 01 月 02 日）

第 4 條       

Ø   學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。

Ø   前項所定三級輔導之內容如下：

(1)       發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及適性發展。

(2)       介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。

(3)       處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各類專業服務。

 高級中等學校學生輔導辦法（民國 103 年 01 月 02 日）

第 4 條       

Ø   學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。

Ø   前項所定三級輔導之內容如下：

(1)       發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及適性發展。

(2)       介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。

(3)       處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各類專業服務。

已修法

高級中學學生輔導辦法
修正日期：民國 90 年 12 月 20 日

第 6 條
輔導工作應視學生身心狀況，施予下列三種層級之輔導：
一、發展性輔導：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。
二、介入性輔導：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與諮商。
三、矯治性輔導：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導。

第 7 條
發展性輔導內容如下：
一、實施新生始業輔導，增進學生之生活適應能力。
二、協助學生瞭解高級中學之教育目標，並認清各學科之學習目標、學習內容及選課方式與原則。
三、實施各項輔導活動，增進學生解決問題之能力並建立健康之價值觀與人生觀。
四、提供相關活動與課程，輔導學生規劃生涯藍圖，增進生涯發展知能。
五、輔導學生培養良好之學習態度、習慣與方法。
六、協助學生適應團體生活，建立良好人際關係，培養適應社會之能力。
七、參考評量結果、運用生涯資訊，進行選課輔導。
八、培養學生主動蒐集資料、運用資訊之能力。
九、輔導特殊才能之學生。
十 實施學生升學、就業及延續輔導。
十一、其他相關發展性輔導事項。

第 8 條
介入性輔導內容如下：
一、進行生涯未定向學生之生涯諮商。(A)
二、協助適應困難學生轉換學習環境。(B)
三、提供學習困難學生之學習輔導。(D)
四、提供行為偏差或適應困難學生之心理諮商。
五、熟悉校園危機處理小組之運作方式，以減低危機事件對學校及師生之傷害。
六、其他相關介入性輔導事項。

第 9 條
矯治性輔導內容如下：
一、提供長期中輟生之延續輔導與生涯諮商。(C)→X
二、實施行為偏差或嚴重適應困難學生之學習輔導。
三、對行為偏差或嚴重適應困難學生進行心理諮商或心理治療。
四、配合社區資源與精神醫療機構，實施精神疾病學生之轉介與延續輔導。
五、進行校園危機事件之緊急處理。
六、其他相關矯治性輔導事項。

現行法規

高級中等學校學生輔導辦法
（原名稱：高級中學學生輔導辦法）
修正日期：民國 103 年 01 月 02 日

第 4 條
學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。
前項所定三級輔導之內容如下：
一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及適性發展。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各類專業服務。