四)學習評量方式與標準的調整原則和作法:
針對特殊需求學生避免只用傳統的紙筆測驗,應根據學生的個別化教育目標的達成程度做為評量依據,並運用多元評量的方式如檔案評量、實作評量…等,以瞭解學生學習的歷程與成效。評量的時間需要給予彈性的調整,通常需要延長評量或考試的時間,評量時亦可依學生需要允許其使用科技輔具或專人協助。
這題說的應該是並非重點
一般資優教育而言
無障礙空間
應該不是一定必要的環境調整選項
除非是雙殊生
47. 有關資賦優異教育中,對於學習環境之課程調整,何者並非重點? (A)提供..-阿摩線上測驗