48.《幼兒園教保活動課程大綱》中所羅列的分齡學習指標，教保服務人員應如何看待或使用才是正確的？ (A)學習指標可作為篩選幼兒入學或評定幼兒行為好壞的標準 (B)提醒家長，可依據學習指標催促或教導幼兒的行為表現 (C)若幼兒能力不及學習指標的層次，教保服務人員可依據前一段年齡層的學習指標，規劃較為簡易淺顯的課程 (D)分齡學習指標就是提供一個標準，所有的幼兒應在同一時間達到同樣的能力