教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

◎  轉型課程領導是藉由教師的賦權增能，參與、擁有和實踐智慧，由下而上、合作實施的改革，以學生和民主社會的利益為前提，以民主教學為中心的道德旅程。◎  轉型課程領導將課程界定為一種建構的經驗（curriculum as constructed experience），即教師和學生對過去、現在和未來的學習活動，建構意義時的真實教育經驗，因此課程聚焦於師生如何使教育經驗有意義、加強師生創造意義的能力、增強學生的批判思考、促進真實的學習。◎  轉型課程領導不強調由上而下的再造或改革，而重視建構主義的課程落實觀（constructive enactment），師生、家長、社區人士、學者專家、行政人員和其他對教育有興趣者發揮主導權，在教育情境中共同合作，建構知識，創造意義。

歐用生（2004）。課程與領導－議題與展望。台北市：高等教育。