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教甄◆國小美術科專業知能
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109年 - 109 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試_專門類科知能:視覺藝術科#85608
> 試題詳解
48.關於兒童藝術發展的論點,下列何者不正確?
(A)兒童藝術顯現的特徵隨年齡而改變
(B)兒童傾向於誇張繪畫或雕塑中他們認為最有意義的部分
(C)兒童使用的形式、色彩和構圖與他的人格及社交發展有關
(D)學齡兒童最常畫的是靜物
答案:
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統計:
A(3), B(13), C(12), D(617), E(0) #2307682
詳解 (共 2 筆)
JAEL CHOU
B1 · 2020/05/18
#3969379
通常兒童的第一個表象符號便是人。 所畫...
(共 81 字,隱藏中)
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5
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CC
B2 · 2021/02/26
#4564964
學齡兒童:6-12歲
學齡前兒童:0-6歲
3
0
相關試題
49.關於藝術學習的實徵研究,下列敘述何者有誤? (A)杜威(John Dewey)是第一個提議把藝術活動視為智力模式的人 (B)兒童在學齡前後幾年的創作強調圖式性表現,以後逐漸擴展到寫實具象表現 (C)繪畫技能約在青少年時期趨於停止 (D)學齡兒童最常畫的是動物
#2307683
50.認為藝術課不是要教孩子如何「畫張漂亮的圖畫」,而是要輔導孩子去因應一個成長中的國家的需要,在 1749 年便 提倡把藝術納入學校教育課程中的是? (A)佛蘭克林(Benjamin Franklin) (B)葛林(Harry B. Green) (C)佛屋爾(William Bently Fowle) (D)米尼菲(William Minifie)
#2307684
16.以下關於教學評量之論述何者正確? (A)「十二年國教課綱國民中小學素養導向標準本位評量計畫」宣導的評量工具以「評分規準」(rubrics)為主。 (B)藝術領域之評量不宜採用觀察法。 (C)為提升音樂教學評量的客觀性,評量宜以紙筆評量為主。 (D)五年級期末個別演唱評量對應的能力指標可能為 2-Ⅲ-6。
#2307685
17.「學生能應用媒體蒐集喜愛的音樂會資訊」,是《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》中哪一項關鍵內涵? (A)審美感知 (B)生活應用 (C)審美理解 (D)藝術參與
#2307686
18.下列有關國小直笛教學的敘述,何者為誤? (A)圓滑奏與斷奏的運舌不同 (B)從中央 C 的 do, mi, sol 三個音開始學習 (C)主要包含運氣、運舌及運指三部分 (D)以腹式呼吸為主要運氣方式
#2307687
19.「評量無所不在,老師不需為評量而評量」,是屬於下列哪一項理論之內涵? (A)完形理論 (B)課程統整理論 (C)多元智能理論 (D)皮亞傑建構主義學習理論
#2307688
20.知道高音直笛的吹奏技巧與步驟,應屬 Anderson and Krathwohl (2001)修訂布魯姆 (B. Bloom) 認知領域教學目 標分類的哪個認知向度? (A)事實知識 (B)概念知識 (C)程序知識 (D)後設認知知識
#2307689
21.「否定了以試唱讀譜中心的音樂教育,發展多層面的音樂教育,除唱歌以外,有器樂、創作、欣賞等活動,尤其重 視音樂創造的經驗。」試問為下列何者教育家帶起此風潮? (A)袁德( JÖde.F) (B)寇恩(Kuhn.W) (C)達克羅士(Jaques-Dalcroze) (D)杜威(Dewey,John)
#2307690
22.下列關於音樂教學評量的敘述,何者為誤? (A)具體目標與評量應互為指標 (B)音樂教學多元評量以總結性評量為主,特別是期末的紙筆測驗 (C)專家共識評量是用於評定學生的音樂創造能力 (D)當學生在音準的學習上遇到困難時,教師可參考診斷性評量的結果
#2307691
23.藝術的本質是多學科(multidisciplinary)的,好比學生想要學習芭蕾,他也必須學習音樂、編舞、服裝的基本原理, 甚至著手設計等;試問,音樂在此學習中,是下列哪一項統整課程模式? (A)複科統整課程模式 (B)跨科統整課程模式 (C)多科統整課程模式 (D)科際統整課程模式
#2307692
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