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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
48. 下列何者不屬於間接教學的要素之一？
(A)運用團體討論
(B)運用演繹和歸納方法獲致概念
(C)使用正例和反例
(D)提示結構化內容

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
邱子華 國一下 (2012/05/13)
有效完整的間接教學法第一個成分要素是事先組織內容，先了解學生學習背景先備知識，做好課前組織教學工作，有助於學習遷移達成教學目標。第二個要素是歸納和演繹的概念活動過程.....觀看完整全文，請先登入
10F
(=´ᴥ`) 大一上 (2014/02/22)
「間接教學」係指教師呈現具體教材（包括實物、生活事件）並要求學生做成結論，試行推論(generalization)，或是發現規則(patterns)。
個人淺見:
(A)和(B)明顯是經由討論獲得知識，(C)使用正反例子使觀念釐清，(D)是教師將知識歸納好不用經過討論
11F
迷雨隨行 小六下 (2014/04/10)
這種出題法只能死背，因為是針對[文字上稱呼]的不同來考試，其實概念是相同的

以[提示結構化內容]這個項目來說，直接和間接教學法都有使用到!兩種教學法中的文獻都有提到類似的觀念，
直接教學法的舉證就是課程與教學論 王文科 p378
，直接舉出提示結構化內容是直接教學法的要素之一。
間接教學法的舉證http://terms.naer.edu.tw/detail/1311879/?index=2
其中提到間接教學法1.於教學之初，提供組織教材內容的方法，例如提供前導組體(advance organizer)以及概念性架構，以便學生融會貫通，並且鼓勵學生將已有概念抽象化至更高的認知層次。

這樣

12F
跳跳 大四上 (2019/06/15)

直接教學(direct)-教師中心、傳統的、舊式的、教導的、行為主義的

學習的目標>>教導事實、原理原則

教學法>>講述、告知、直接、指導、解釋

教師的角色>>主宰者、指導者、控制者

結合的理論>>Skinner的行為理論、Ausubel的認知理論


間接教學(indirect) -學生中心、進步、新的、人本的

學習的目標>>教導思維模式

教學法>>發現教學、合作學習、探究法、討論法

教師的角色>>治療者、協助者、解放者

結合的理論>> Piaget、Vygotsky、Bruner的認知論


48. 下列何者不屬於間接教學的要素之一？ (A)運用團體討論 (B)運用演繹..-阿摩線上測驗