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統測◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

上一題
48. 從事教保工作第二年的帶班老師會省思自己過去一年的表現，且會在班上開始發展運用自己的教學模式，則這位老師應是處於專業教保工作發展歷程的哪一階段？
(A) 求生階段
(B) 求新階段
(C) 強化階段
(D) 成熟階段

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
黃綺思 國二上 (2012/06/17)
Katz認為幼兒發展是有階段性的，幼教師本身的成長歷程也有其階段性，每一階段也有其獨特的需求。提供在職幼教師進修機會的人應了解到，每位教師正處於哪一個階段，並針對其需求給予適當的協助與輔導。 她將教師成長分為四階段：1.求生階段；2.強化階段；3.求新階段；4.成熟階段（廖鳳瑞譯，1995）。1.求生階段：老師在任教的第一年，最關心自己是否能克服眼前的困難，勝任教學工作，在教學環境中生存下來，而此時，他最需要的是精神上的支持，例如了解、鼓勵、肯定、安慰，與輔導，並學習處理事務與幼兒行為的技巧。 2.強化階段：經歷過一年的求生階段後，老師.....看完整詳解
2F
Sweetie La 國三下 (2012/06/14)
所以正確的答案是??
3F
心心 高一上 (2012/06/16)

沒想改變 就不算 求新 是嗎?


48. 從事教保工作第二年的帶班老師會省思自己過去一年的表現，且會在班上開始發展..-阿摩線上測驗