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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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110年 - 110-2 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#100619
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49 根據 St. Louis 和 Schulte(2011)的最小公分母(lowest common denominator)模型,定義迅吃除了語 速問題之外,必須伴隨下列至少那一項的異常?
(A)過多口吃式不流暢
(B)語意錯亂
(C)語音共構
(D)語法不完整
答案:
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統計:
A(128), B(28), C(309), D(72), E(0) #2762161
詳解 (共 1 筆)
tingqqr
B1 · 2022/07/08
#5547926
溝通與溝通障礙:理論與實務 p.209迅...
(共 76 字,隱藏中)
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相關試題
46 關於麗的肯伯方案(Lidcombe Program)的敘述,下列何者正確? (A)採用古典制約(classical conditioning)原理,著重降低口吃兒童出現次要行為的頻率 (B)語言治療師教導家長如何在家執行口頭回饋(verbal contingencies)和指導修正不流暢行為 (C)練習活動採結構化的語言階層(linguistic hierarchy),以能誘發孩子最大的流暢度為主 (D)以建立可接受的口吃(acceptable stuttering)為治療目標,讓孩子不害怕說話
#2762158
36 有關口吃之多因子相關論點,下列敘述何者錯誤? (A)口吃非由單一因子造成,而是許多因子交互作用共同產生之結果 (B) Smith 與 Kelly(1997)認為解釋口吃行為時,宜採用動態(dynamic)、線性(linear)之觀點 (C) Zimmerman(1984)指出解釋口吃現象,宜兼採環境和個體本身之行為表現兩大面向之觀察 (D)以電腦模式解釋口吃發生之相關理論認為口吃是個體之語言自動化處理歷程出現錯誤所導致
#2762148
49 有關迅吃之特質與診斷指標,下列敘述何者錯誤? (A)迅吃者會出現高比率的口吃式言語不流暢,較少出現正常式的言語不流暢 (B)迅吃者的語速不規律,時快時慢,時常衝口而出,整體說話的韻律性不佳 (C)迅吃者的自我問題覺察度差 (D)迅吃者常會出現過度的協同構音現象,將多音節字省略或濃縮,以致構音清晰度不佳
#2422595
35 關於男孩比女孩容易發生口吃的原因,下列解釋何者較為適切? (A)男孩比女孩容易緊張焦慮 (B)男性荷爾蒙對男胚胎的左腦影響比較大 (C)男孩在胚胎時期承受的壓力比女孩大 (D)男孩的左腦發育比其右腦來得早
#2762147
48 關於以減敏感(desensitization)為目標的口吃治療活動,下列敘述何者錯誤? (A)抓住口吃(catch me):個案指出治療師故意在語句中加入的口吃 (B)建立與口吃相關的焦慮階層表,由簡單至困難的情境依序練習 (C)停留在口吃當下(staying in the stutter) :於口吃發生時停止發聲,不勉強說出原本的語音 (D)假裝口吃(pseudo-stuttering):個案於鼓勵或示範下故意口吃,可觀察聽者反應
#2762160
46 有關成人口吃治療,下列敘述何者錯誤? (A) Camperdown 治療方案主要在教導口吃者使用輕鬆起始(easy onset)提升口語流暢度 (B)藥物治療主要採用抑制多巴胺之藥劑,其確切如何減少口吃之相關機制尚不清楚,其療效目前仍 無法超越傳統之治療法 (C)延宕聽覺回饋(delayed auditory feedback)可使口吃者說話速度變慢且延長,以提升口語流暢度 (D)流暢度提升方案(fluency plus program)初期為密集性的教導個案提升流暢度的技巧,並輔以團體 諮商,進行認知重建
#2046758
44 關於學前兒童口吃治療方案,下列敘述何者正確? (A) Wendell Johnson(1961)治療方案主張父母應具備正確判定孩子是否有口吃的能力,當孩子出現 說話不流暢,應立即告知孩子出現口吃了,並請他以流暢的方式再說一次 (B)培林親子互動(Palin Parent-Child Interaction)方案的主要目標為提升父母處理口吃的能力,減少 家人對口吃的焦慮,並協助孩子將口吃頻率降至正常範圍 (C)麗的肯伯方案(Lidcombe Program)的主要目的在採用間接治療手法,教導家長協助孩子建立一個 無口吃或接近無口吃的口語型式 (D) Cooper(1990)認為學前兒童口吃治療應著重於改變孩子對口吃的負向情緒反應,讓他們以正向 思考的方式面對口吃
#2046756
47 關於教導學齡口吃兒童的說話流暢技巧,下列何者最為正確? (A)「彈性語速(flexible rate)」:放慢整體語速,增加言語計畫與執行的時間 (B)「輕鬆起始(easy onsets) 」:輕鬆重複句首語音,降低構音肌群張力 (C)「停頓(pausing)」:發音前刻意暫停,吸氣三秒後再發聲,延長語音準備時間 (D)「本體感覺(proprioception) 」:將注意力集中於構音器官的感覺回饋,增進感覺—運動控制能力
#2762159
16 對於說英語配戴助聽器的兒童,那一類的發音錯誤屬於非典型語音發展(nondevelopmental pattern)? (A)同化錯誤(assimilation errors) (B)雙母音簡化(diphthong simplification) (C)字尾子音省略(final consonant deletion) (D)腭音前置(palatal fronting)
#2977375
50 關於迅吃和口吃的比較,下列敘述何者正確? (A)迅吃者和口吃者都能察覺自己說話不流暢 (B)迅吃者和口吃者都容易出現越說越不流暢的情形 (C)迅吃者比口吃者更容易出現在具有家族病史的家庭裡 (D)迅吃者不會同時出現口吃特徵
#2762162
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