教甄◆學前特教組題庫下載題庫

上一題
49. 主張教育是一種塑造理想成人的機制，亦即將教育視為 一種道德統整的工具，請問採取此一觀點者為？
(A)E. Durkheim
(B)K. Marx
(C)H. Giroux
(D)B. Bernstein

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Teacher Star 大二下 (2018/04/04)
摩友提供Bourdieun：指出學校運用...


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4F
Penny Hu 高三下 (2019/04/03)

亭之(106桃園小教正取) 高一下 (2017/05/22)     336

Alice 國二下 (2018/05/23)     42


對於社會控制之各家看法：

Bourdieun：指出學校運用符號暴力進行社會統治

Durkheimn涂爾幹：認為教育視為塑造理想成人的機制，教育係「道德統整」、「社會化」的工具

Marx馬克思：認為教育是灌輸宰制意識形態的途徑，以經濟來解釋社會衝突、變動的原因。1.歷史唯物論：經濟/物質是歷史進步的唯一動力2.階級鬥爭：資本階級與普羅階級對立，只有鬥爭才會促成社會變遷，因此資本家常運用普羅化運動（剝奪心智的活動）來壓迫勞動者。3.經濟是社會的下層結構：經濟改變，其他制度才會跟著變。4.異化、疏離：工具式的工作參與會造成敷衍、非真誠的社...


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5F
特教老師的日常（111正取 大三下 (2020/03/30)

摩友提供

Bourdieun：指出學校運用符號暴力進行社會統治

Durkheimn：認為教育視為塑造理想成人的機制，教育係「道德統整」、「社會化」的工具

Marx： 認為教育是灌輸宰制意識形態的途徑

Weber ：認為教育的目的在協助個人獲得文憑以適應社會生活，然文憑所形成的地位（或身分 status group）團體卻是封閉排他的。

6F
蠢淳 高三上 (2021/05/18)

［教育社會學］

（A)涂爾幹

——強調社會道德的統整性，因此側重教育傳遞文化的保守功能。

認為只有來自成人的影響才是教育，因此國家在教育方面所負的職責最大。

（B)馬克思

——認為教育是灌輸意識形態的途徑。階級衝突與鬥爭才是進步的動力。

（C)吉洛斯

——提出「邊界教育學」、提倡「差異策略」，為弱勢族群發聲，

因此也是一種後現代的教育學。

（D)伯恩斯坦

——認為階級、符碼與控制成為文化再製的重要工具。

由於社會階層不同，使用的語言類型也不同，

因而可能發展不同的認知結構，進而影響教育成就。


49. 主張教育是一種塑造理想成人的機制，亦即將教育視為 一種道德統整的工具，..-阿摩線上測驗