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教甄◆教育專業科目-中等題庫 下載題庫

49. 以下有關學校本位課程發展 (school-based curriculum development)的論述，何者錯誤？
(A)學校課程發展委員會應發展學校本位課程
(B)學校本位課程發展的模式即為情境模式
(C)要落實學校本位課程發展，校長要強化課程領導能力
(D)學校本位課程發展強調由下而上的課程決定

教甄◆教育專業科目-中等- 112 年 - 112 桃園市國民中學新進教師甄選試題_共同科目: 教育專業#115003

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難度： 困難

討論
私人筆記( 1 )

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	努力上岸的Roy 大三上 (2023/06/27) Skibeck提出情境分析模式，後續影響★........ (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	4F Xiao Ying 高三下 (2024/03/25) 補充說明其他選項，資料來源：總綱種子講師實地宣講問題解析一、學校本位課程之概念 (一) 是以學校為發展主體的課程 1.被視為是一種「由下而上」（bottom-up）的草根課程發展模式。→(Ｄ) 2.以學生為課程發展的中心，教師能整合學校及社區的特色與資源，展現教師專業發展與教學自主的專業性，經由選用教材、調整課程或自行創新課程，以回應學生的個別差異和學習需求。 (二) 學校特色課程是學校本位課程的一部分但不是全部 (三) 學校本位課程包含部定課程及校訂課程的總體課程經驗當學校課程領導者與教師視課程發展、實施與行動研究為一體，才能發揮學校本位課程的整體意義與精神。→(Ｃ) (四) 學校本位課程由課程發展委員會發展和審議可多元適... 查看完整內容補充說明其他選項，資料來源：總綱種子講師實地宣講問題解析一、學校本位課程之概念 (一) 是以學校為發展主體的課程 1.被視為是一種「由下而上」（bottom-up）的草根課程發展模式。→(Ｄ) 2.以學生為課程發展的中心，教師能整合學校及社區的特色與資源，展現教師專業發展與教學自主的專業性，經由選用教材、調整課程或自行創新課程，以回應學生的個別差異和學習需求。 (二) 學校特色課程是學校本位課程的一部分但不是全部 (三) 學校本位課程包含部定課程及校訂課程的總體課程經驗當學校課程領導者與教師視課程發展、實施與行動研究為一體，才能發揮學校本位課程的整體意義與精神。→(Ｃ) (四) 學校本位課程由課程發展委員會發展和審議可多元適性地發展→(Ａ) 二、學校本位課程發展步驟： (一)評估學校發展情境。 (二)形塑課程願景、目標。 (三)建立課程架構。 (四)設計教學方案。（五）課程實施與評鑑。檢舉
	5F 李東穎小三上 (2024/04/02) B.應該錯在學校本位課程發展「主要為」情境模式，他寫「即為」太決絕了，也可能會有不同的模式發展。檢舉
	6F Nancy Chung 高三下 (2024/05/23) 校長是學校的課程領導，老師只是課程設計和執行本位課程視學校需求（不一定是情境，只是可能是情境）檢舉

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