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新課綱「溝通訓練」指標：

口語訓練 

2-b-1 聽能訓練

【覺察(detection) 】

2-1-1-1 能察覺環境中的聲音

2-1-1-2 能察覺聲音的開始與結束

2-1-1-3 能尋找音源

【辨別／區辨(discrimination)】

2-1-1-4 能分辨環境音和語音

2-1-1-5 能分辨環境音的異同

2-1-1-6 能分辨環境音或樂音的特質（如：大小、高低、快慢等）

2-1-1-7 能分辨語音的特質（如：語調、語氣等超語段特質）

2-1-1-8 能分辨不同人說話的聲音

2-1-1-9 能分辨從視聽設備傳出的不同聲音

2-1-1-10 能分辨較遠距離不同人說話的聲音

【確認／指認／辨識(identification) 】

2-1-1-11 能跟著音樂節拍打拍子

2-1-1-12 能看著歌詞跟著音樂節拍跟唱簡單的童謠

新課綱「溝通訓練」指標：

口語訓練 

2-b-1 聽能訓練

【覺察(detection) 】

2-1-1-1 能察覺環境中的聲音

2-1-1-2 能察覺聲音的開始與結束

2-1-1-3 能尋找音源

【辨別／區辨(discrimination)】

2-1-1-4 能分辨環境音和語音

2-1-1-5 能分辨環境音的異同

2-1-1-6 能分辨環境音或樂音的特質（如：大小、高低、快慢等）

2-1-1-7 能分辨語音的特質（如：語調、語氣等超語段特質）

2-1-1-8 能分辨不同人說話的聲音

2-1-1-9 能分辨從視聽設備傳出的不同聲音

2-1-1-10 能分辨較遠距離不同人說話的聲音

【確認／指認／辨識(identification) 】

2-1-1-11 能跟著音樂節拍打拍子

2-1-1-12 能看著歌詞跟著音樂節拍跟唱簡單的童謠

【理解(comprehension)】

2-1-1-13 能回應簡單的命令語句17

2-1-1-14 能回應簡單的敘述語句

2-1-1-15 能回答簡單的問句