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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
49. 每次老師做課堂提問時,小芳總是深思問題並預想其他可能答案之後才作出結論,而小倩總是未經仔細思考就快速提出答案。依據認知觀點,兩人的差異主要在於何者的不同?
(A)認知風格
(B)記憶廣度
(C)編碼策略
(D)解碼策略。


答案:登入後觀看
難度: 簡單
最佳解!
Joy :) 考上國小英語 高三下 (2013/07/09)
認知風格的概念在認知過程中,有的人謹慎仔細,有的人粗心大意;有的人被動依賴,有的人主動獨立。認知風格(cognitive style)也稱認知方式,是指個體在認知過程中所表現出來的習慣化的行爲模式。認知風格與智力無相關或相關不顯着(Riding & Pearson,1994;Riding & Agrell,1997),大多是自幼所養成的在知覺、記憶、問題解決過程的態度和表達方式。認知風格是認知過程中的個體差異,是一個過程變量而非内容變量,具有跨時間的穩定性和跨情境的一致性,並且具有兩極性和價值中性等特點。  關於認知風格的定義,Allport.....看完整詳解
9F
107桃園正式老師❤️函庭 國二上 (2018/04/13)

整理樓上的老師們^^

認知風格的概念

在認知過程中,有的人謹慎仔細,有的人粗心大意;有的人被動依賴,有的人主動獨立。認知風格也稱認知方式,是指個體在認知過程中所表現出來的習慣化的行爲模式認知風格與智力無相關或相關不顯着,大多是自幼所養成的在知覺、記憶、問題解決過程的態度和表達方式。

認知風格是認知過程中的個體差異,是一個過程變量而非内容變量,具有跨時間的穩定性和跨情境的一致性,並且具有兩極性和價值中性等特點。

認知風格心理分化來分,有場地獨立型場地依賴型;由概念動率來分,有衝動型深思型

題目中的小芳是深思型,小倩衝動型。

10F
林文華 國三上 (2020/05/02)

D訊息處理時,從記憶中解碼後由反應表現出來的過程稱為
(A)譯碼
(B)編碼
(C)解碼
(D)檢索

譯碼(coding):

為雙向的心理運作歷程,把具體物理事件轉成抽象的心理事件,以便日後核對應用,即輸入、編碼、解碼。

編碼(encoding):

將外在物理刺激轉換成心理事件、心理表徵,登碼形式可以是形、聲、意碼或其他形式。
解碼(decoding):

心理事件轉換成行為事件後輸出應用。

檢索:

訊息處理時,從記憶中解碼後由反應表現出來的過程。


訊息輸入:由物理事件轉換成心理事件需要譯碼,為輸入時的譯碼過程稱為編碼。 

訊息輸出:由心理事件轉換成行為事件也需要譯碼,不過輸出時的譯碼是反方向的,故而稱為解碼。

解碼策略感覺偏向我要用哪個數學計算方...


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11F
Chiya Chiu 高三下 (2022/05/15)

檢索:

訊息處理時,從長期記憶中尋找合適訊息的過程。

 

訊息輸入:由物理事件轉換成心理事件需要譯碼,為輸入時的譯碼過程稱為編碼。

 

訊息輸出:由心理事件轉換成行為事件也需要譯碼,不過輸出時的譯碼是反方向的,故而稱為解碼。

 

譯碼:

為雙向的心理運作歷程,可以把具體物理事件轉成抽象的心理事件,以便日後核對應用,也可把心理事件轉為外在行為,依據方向分為編碼、解碼。

訊息輸入

外在物理刺激  →    心理事件

                      編碼

訊息輸出

外在行為事件  ←    心理事件

                      解碼

49. 每次老師做課堂提問時,小芳總是深思問題並預想其他可能答案之後才作出結論,..-阿摩線上測驗