48.由兩位以上的教師,透過彼此觀察、分析、評鑑教學活動,改進既有的教學問題,並..-阿摩線上測驗
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11F 峰 大四上 (2019/06/17)
●發展性視導→(C)為發展性視導的一種 (一)意義:發展性視導是C.D.Glickman提出的一套概念。 1.特色:由視導人員診斷出被視導人員的「專心投入程度」與「抽象思考能力」,進而採取適當的視導策略,增進被視導者在教育工作上願意改進的承諾。換言之,視導人員會根據被視導者的專業表現及發展情況,極有彈性的使用不同的視導策略,包括指導型、合作型、及非指導型等。可見發展性視導是視情境需要,再決定視導方式的「權變視導方式」。 (二)步驟: 1. 指導型視導的步驟:包括陳述、澄清、傾聽、問題解決、傾聽、指示、澄清、設定標準、增強。 2. 合作型視導的步驟:包括澄清、傾聽、反映、陳述、鼓勵、問題解決、設定標準、協商。 3. 非指導型視導的步... 查看完整內容 |
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