5 以臺北市教育政策立法的過程而言，下列何者錯誤？
(A)立法提案為立法過程的第一步
(B)市議會在收到教育法案時，應由秘書處編擬，經程序委員會審訂，列入報告事項
(C)教育法案在二讀會時，應將議案逐條朗讀，提付討論
(D)第三讀會應於第二讀會之下次會議行之；由出席議員提議並經過三分之二通過，得於二讀會後繼續進 行三讀

B3摩友提供的資料是「立法院議案審議的讀會程序」

臺北市議會議事規則
修正日期：民國 112 年 11 月 23 日

(A) 立法提案為立法過程的第一步
第 10 條（市法規案提出）
巿法規案之提出，應擬具條文並附理由書。
未依前項規定提出者，程序委員會應予退回補正。

(B) 市議會在收到教育法案時，應由秘書處編擬，經程序委員會審訂，列入報告事項
第 14 條（提案審查程序）
提案須先經程序委員會審查，並將審查結果提報大會；必要時，主席得提出交議案逕送大會討論。
經程序委員會審查報請大會不予審議之提案，如有出席議員之提議，並有六人以上之附署或附議，經大會通過者，仍應成為議案予以審議。

第 19 條（議事日程編擬）
議事日程由議事組編擬，經程序委員會審訂；定期大會於開會十日前、臨時大會於開會三日前送達各議員及巿政府，其會議關係文件均應於開會三日前一併送達全體議員。每次會議議案目錄，應於開會一日前送達全體議員。
前項議事日程，應於開會時提報大會通過。
第一項送達期限，於緊急或臨時決定召開之臨時大會，不適用之。

(C) 教育法案在二讀會時，應將議案逐條朗讀，提付討論
第 40 條（第二讀會）
第二讀會，於各委員會審查之議案，或經大會議決不經審查逕付二讀之議案，提付大會討論時行之。
第二讀會，應將議案朗讀，依次或逐條提付討論；或就原案要旨或委員會審查意見，先做廣泛討論。
第二讀會得經出席議員提議，過半數之同意，將全案重付原委員會，或另行指定、組織委員會審議，或撤銷之。但議案進入逐條討論後，不得為撤銷之提議。

(D) 第三讀會應於第二讀會之下次會議行之；由出席議員提議並經過三分之二通過，得於二讀會後繼續進行三讀
第 43 條（第三讀會）
第三讀會，應於第二讀會之下次會議行之。但經大會議決，得於二讀會後繼續進行三讀。
第三讀會，市法規案應逐條朗讀，預算案歲入部分應朗讀審議結論、歲出部分應依審查委員會類別朗讀審議結論。