初等/五等/佐級◆公民題庫下載題庫

上一題
5 年幼的大熊常和同伴玩「123‧木頭人」遊戲，並藉此學習和同儕的互動，猜拳輸的他必須當鬼抓人，大熊心裡即使不太願意，但他也會要求自己遵守遊戲規則。上述大熊的表現，若根據米德（G. H. Mead）的社會化三階段來看，下列敘述何者正確？
(A)處於模仿階段，學習扮演遊戲中各個角色的外在行為
(B)處於嬉戲階段，透過同儕間遊戲，尋求重要他人認可
(C)處於團體遊戲階段，受概化他人影響而扮演團體角色
(D)處於主我支配客我的階段，需從互動中獲得自我肯定

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
小花 國三下 (2018/08/29)
自我發展理論-米德(G. Mead)  米德提出概括化他人理論，來說明個人社會化的發展情形，他強調自我覺察(Self-awareness)的發展應追溯至嬰兒與母親的互動，當兒童很小時即認識他人，特別是母親使他感到舒適，這時他人的行為及對其發生影響。 米德主張人的心靈(Mind)與自我是經由兒童時期學習他人的角色，以及想像他人對自己的評價而逐漸發展出來的，自我的發展是經下列三個階段： 1.模仿階段Imi.....看完整詳解
13F
嚕嚕啦 高一下 (2023/06/02)

(B) 處於嬉戲階段，透過同儕間遊戲，尋求重要他人認可
            第二階段                                        第三階段

選項把第二階段的名稱和第三階段的意義銜接起來了。

14F
15F
lys36.wordpre 研一上 (2023/11/02)

✪ 歷屆考古題

 

● 佛洛伊德／米德／顧里 
➥ (097年 大學學測)

 

● 佛洛伊德 ▶ 本我／超我／自我 
➥ (099年 司法五等) (107年 初等考試)

● 佛洛伊德 ▶ 本我 
➥ (101年 初等考試)

● 佛洛伊德 ▶ 自我 
➥ (109年 司法五等) (105年 初等考試)
➥ (104年 初等考試)

 

● 米德 ▶ 主我 
➥ (108年 初等考試) (113年 司法五等)
➥ (106年 鐵路佐級) (109年 地特五等)

● 米德 ▶ 客我
➥ (104年 鐵路佐級)

● 米德 ▶ 參考團體 
➥ (109年 鐵路佐級)

● 米德 ▶ 重要他人 
➥ (105年 司法五等) (109年 鐵路佐級)
➥ (107年 司法五等) (103年 鐵路佐級)

● 米德 ▶ 概括化他人 
➥ (101年 台水人員) (106年 司法五等) 
➥ (107年 鐵路佐級) ...


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5 年幼的大熊常和同伴玩「123‧木頭人」遊戲，並藉此學習和同儕的互動，猜拳輸的..-阿摩線上測驗