5 Piaget 認為依據所涉及之認知複雜程度高低，可以將遊戲分成下列那四種層次？
(A)功能性遊戲（functional play），建構式遊戲（constructive play），裝扮性遊戲（pretend play），競爭性 遊戲（game play）
(B)功能性遊戲，裝扮性遊戲，建構式遊戲，競爭性遊戲
(C)裝扮性遊戲，功能性遊戲，建構式遊戲，競爭性遊戲
(D)功能性遊戲，裝扮性遊戲，競爭性遊戲，建構式遊戲

Piaget(1962)將遊戲分為三類：練習遊戲（practic play）、表徵遊戲（symbolic play）和規則遊戲（games with rules）。
之後，Smilansky(1968)參照Piaget的分類，將認知遊戲修訂為四類：
功能性遊戲（functional play):約從出生到2歲;
建構遊戲（constructive play):約從2歲起;
戲劇性遊戲（dramatic play）:約在2至7歲之間;
規則遊戲（game play）:約在7歲至11歲之間。
（引用自吳幸玲著兒童遊戲與發展）
 

假扮遊戲（make-believe play）又稱象徵遊戲（symbolic play）或戲劇遊戲（thematic play）或假裝遊戲(pretend play)。這種幻想假裝的能力在１歲半左右開始出現，３至６歲是此類遊戲的高峰期，過了６歲後會漸漸的隨著現實生活的體驗而減少。

Rubin, Fein 及 Vandenberg (1983)觀察幼兒從出生至七歲，在認知發展成層面 

七種遊戲階段 ﹕  

   1.知覺動作遊戲 (約1歲前)   

   2.建構遊戲 (約1~2歲)   

   3.初級假裝遊戲 (12~14個月開始）

   4.代替性的假裝遊戲 (2~3歲)   

   5.社會戲劇性遊戲 (幼兒上幼兒園時期）

  6.規則遊戲 (6歲的幼兒)  

   7.規則遊戲 (約在小學年紀)