5.「讓學生用手指捏、壓黏土、雙手搓揉成湯圓、壓扁小球、捏出各種形狀」,是屬於哪一 方面的訓練？
(A)感覺統合訓練
(B)粗大動作
(C)語言訓練
(D)精細動作。

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統計： A(990), B(168), C(5), D(3417), E(0) #45918

詳解 (共 3 筆)

#525018
「感覺統合」是指正常的大腦可以對外界環境的各種刺激，包括前庭感覺、觸覺、本體感覺、視覺、聽覺、嗅覺等，加以接收、整合起來，並對這些訊息做出適當的反應，這種大腦整合的能力就是「感覺統合」功能，它是大腦經由不斷的刺激、練習得來的，通常在年滿四歲左右慢慢成熟。兒童「感覺統合」功能障礙常見的症狀包括學習障礙、學習困難、過動現象、注意力不集中、害怕旋轉、怕高、過度喜歡旋轉、兩側手腳協調不良、動作笨拙不靈活、不敢走平衡木、精細動作不好、筷子用的不好、寫字困難、不喜歡被擁抱、特別討厭洗頭、洗臉、剪指甲、空間概念不好、數字文字會上下左右寫顛倒、看書會跳行、手眼協調不良、玩拼圖有困難、丟接球有困難、語言發展遲緩、自閉傾向、與他人互動少、內向、膽小。由於症狀表現多樣化，所以需要經過詳細的評估才能確立診斷。兒童有「感覺統合」功能障礙的症狀時，該怎麼辦？

儘快尋求專業醫療團隊（復健專科醫師、職能治療師）的協助，經由仔細的評估後，藉由遊戲的方式，增加兒童的感覺系統刺激，藉以改善兒童的感覺統合能力，以免錯失治療的契機（約四到八歲），影響兒童日後學習及發展的能力。

參考資料 : http://www.tcmg.com.tw/tch/body/body_3.html

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#1556425

為什麼不能視為感覺統合訓練(有戳有捏的觸覺訓練)
還是是因為最後的 "捏出各種形狀" 才視為是精細動作

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#6322635

感覺統合一詞，是由美國職能治療專家的珍．艾爾絲（Jean Ayres）所提出的一種理論。

一般來說，人的感覺大致可分為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺，而珍．艾利絲的理論指出，孩子在 7 歲以前，這些感覺在學習上扮演很重要的角色。 進一步來說，這些感覺刺激，會被「登錄」到大腦中，並使我們產生合適的反應，這就是感覺統合。


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